第2章初识数据结构2.1数据结构与数据类型-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）.docxVIP

第2章初识数据结构2.1数据结构与数据类型-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第2章初识数据结构2.1数据结构与数据类型，涉及数据结构的基本概念、数据类型及其在程序设计中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的计算机基础知识相联系，如计算机组成原理、程序设计基础等，有助于学生更好地理解和掌握数据结构与数据类型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过学习数据结构与数据类型，学生能够理解抽象思维在解决问题中的应用，提高对信息技术的敏感度和数字化工具的使用能力。同时，通过实际操作和案例分析，培养学生的创新意识和解决问题的能力，为后续学习数据结构与算法打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据结构与数据类型的基本概念，包括数据的概念、数据类型、数据结构等。

②掌握常见数据结构的特点和应用场景，如数组、链表、栈、队列等，能够根据实际问题选择合适的数据结构。

2.教学难点，

①深入理解数据结构中的逻辑结构和物理结构的区别，以及它们在内存中的存储方式。

②理解数据操作的抽象性，掌握如何通过算法实现数据结构的操作，如插入、删除、查找等。

③能够分析实际问题，设计合适的数据结构，并实现相关算法，解决实际问题。

④将数据结构与实际编程实践相结合，理解数据结构在实际编程中的应用和优势。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术-数据与数据结构》人教-中图版2019教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数据结构相关的图片、图表、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解数据结构的概念和操作。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够进行数据结构相关的小型编程实践。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组讨论和动手实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数据，如购物清单、通讯录等，引导学生思考数据是如何被存储和处理的。

2.提出问题：引导学生思考如何有效地存储和管理大量数据，激发学生对数据结构的兴趣。

3.小组讨论：分组讨论数据存储的优缺点，总结不同场景下数据存储的需求。

二、讲授新课（20分钟）

1.数据结构与数据类型的基本概念（5分钟）

-解释数据、数据类型、数据结构等基本概念。

-通过实例说明数据结构在生活中的应用。

2.常见数据结构的特点和应用场景（10分钟）

-介绍数组、链表、栈、队列等常见数据结构。

-分析各种数据结构的优缺点，以及适用场景。

3.数据操作的抽象性（5分钟）

-解释数据操作的抽象性，如插入、删除、查找等。

-通过实例说明如何通过算法实现数据结构的操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题讲解（5分钟）

-出示与数据结构相关的练习题，讲解解题思路和方法。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际问题中。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论练习题，互相交流解题思路和方法。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考数据结构在实际编程中的应用，如排序、查找等。

2.学生回答：学生分享自己在编程中遇到的数据结构问题及解决方法。

3.教师总结：总结本节课所学内容，强调数据结构的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将数据结构应用于实际生活，提高生活品质。

2.分组讨论：分组讨论如何将数据结构应用于解决实际问题，如优化购物清单、设计通讯录等。

3.学生展示：每组展示讨论成果，分享解决问题的方法和经验。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述数据结构的基本概念，如数据、数据类型、数据结构等。

-学生熟悉并能够区分常见的数据结构，包括数组、链表、栈、队列等，并了解它们的特点和应用场景。

-学生能够理解数据操作的抽象性，掌握通过算法实现数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等。

2.能力提升：

-学生在解决问题的能力上得到提升，能够分析实际问