识字6 日月明 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

识字6日月明精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《识字6日月明》

2.教学年级和班级：2024-2025学年新教材一年级语文上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以一年级学生的认知水平和兴趣为出发点，通过讲解《识字6日月明》的内容，引导学生认识并掌握“日、月、明”三个生字，培养学生的识字能力和语文素养。课程内容紧密联系教材，注重实际操作和互动交流，旨在激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和文化理解与传承能力。通过学习《识字6日月明》，学生将能够：

-正确朗读和书写“日、月、明”三个生字，增强语言表达能力；

-理解字义，通过组词造句，发展逻辑思维和创造性思维；

-感知汉字文化，了解“日、月”在传统文化中的象征意义，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读音和书写规范，能够识别一些常见的汉字，并对汉字的基本结构有所了解。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们在学习新字时，往往对直观、形象的教学方法更感兴趣，同时他们的动手操作能力和模仿能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。

3.学生在学习《识字6日月明》时可能遇到的困难和挑战包括：对生字“日、月、明”的书写笔顺和笔画掌握不够熟练，容易混淆字的形状；对字义的理解可能不够深入，需要通过具体语境来加强记忆；此外，部分学生可能在拼音方面存在困难，需要额外的辅导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生字“日、月、明”的音、形、义，帮助学生系统掌握字的基本知识。

2.互动讨论法：引导学生通过组内讨论，分享对字义的理解和记忆方法，增强学习互动性。

3.情境教学法：创设相关情境，如讲述与“日、月、明”相关的成语故事，让学生在实际语境中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示生字的书写笔顺和动态图解，帮助学生形象记忆。

2.教学软件应用：使用教学软件进行生字游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：通过展示实物或模型，如太阳和月亮的模型，增强学生对字义的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字“日、月、明”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道‘日’‘月’‘明’分别代表什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太阳、月亮的图片，让学生初步感受它们的特点和魅力。

-简短介绍汉字的基本概念，如音、形、义，以及“日、月、明”三个字的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

-讲解汉字的定义，包括其主要组成部分，如笔画、部首等。

-详细介绍“日、月、明”三个字的书写笔顺和笔画，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这三个字在实际语境中的应用。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的含有“日、月、明”的词语或句子进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些字在语言表达中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用这些字来丰富自己的语言表达。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用“日、月、明”创作有趣的词语或句子，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“日、月、明”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创意应用，如编写小故事、制作卡片等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意内容。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字“日、月、明”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、书写笔顺、案例分析等。

-强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步