Unit 2 Hobbies Reading 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit2HobbiesReading说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册

一、设计意图

本节课针对七年级学生，以译林版英语上册Unit2HobbiesReading为教学内容，旨在帮助学生掌握阅读技能，了解不同人的兴趣爱好，培养良好的阅读习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握关于兴趣爱好的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过阅读关于不同人兴趣爱好的文章，学生能够了解西方文化中关于兴趣爱好的多样性，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行关于兴趣爱好的描述和讨论，提高英语口语表达能力。

3.学习能力：培养学生自主阅读和合作学习的习惯，提升信息提取和归纳总结的能力，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生作为七年级新生，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母、音标和简单的词汇。在语法方面，他们已经学习了现在时态和一般疑问句的构成。然而，在阅读理解方面，由于篇幅和复杂度的增加，他们对长篇文章的阅读理解能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是对英语学习。他们对学习英语有较高的兴趣，但阅读能力相对较弱，尤其是在面对长篇文章时，他们可能会感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读本单元的课文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生词和复杂句型的理解；二是缺乏对阅读策略的掌握，导致阅读速度慢，信息提取不全面；三是由于文化差异，对西方兴趣爱好的理解可能存在偏差。教师需要针对这些困难提供适当的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材（译林版七年级英语上册）、学生用书、黑板或白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源。

-信息化资源：英语阅读理解练习题库、相关主题的英语视频或音频材料。

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有哪些兴趣爱好？为什么喜欢它们？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好对个人成长和社会生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要构成元素或特征。

详细介绍不同类型的兴趣爱好，如运动、艺术、科学等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如篮球、绘画、编程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社交能力和职业发展的积极影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的兴趣爱好进行讨论。

小组内讨论该兴趣爱好的优点、可能遇到的困难以及如何克服这些困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括兴趣爱好的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的定义、类型、案例分析和小组讨论等。

强调兴趣爱好在个人成长、社交能力和职业发展中的价值，鼓励学生发现并培养自己的兴趣爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

过程：

组织学生观看英语关于兴趣爱好的短片，让他们在观看过程中学习英语表达和了解不同文化背景下的兴趣爱好。

引导学生分享观看感受，讨论短片中展示的兴趣爱好与自己的生活或文化背景有何不同。

八、作业布置

目标：巩固课堂所学，提高学生的写作能力和思考能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个自己感兴趣的兴趣爱好，