还剩下多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

还剩下多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版中的《还剩下多少》这一章节。主要包括对剩余数量、数量比较以及简单计算的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已经掌握的10以内的加减法为基础，通过实际问题情境引导学生理解和应用“还剩下多少”这一概念，进一步巩固和提升学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.数感：通过解决实际问题，增强学生对数量关系的感知和理解。

2.逻辑推理：通过比较和计算，发展学生的逻辑推理能力，学会分析问题、解决问题的方法。

3.应用意识：让学生在具体情境中感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

4.合作交流：鼓励学生在小组活动中分享思路，培养合作学习和交流表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经掌握了10以内的加减法，能够进行简单的数量计算。他们对数字有一定的认识，能够进行基本的数量比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际操作活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对具体操作和直观教具的依赖上。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉和视觉信息进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的概念较为抽象，部分学生可能难以理解“还剩下多少”这一概念。在计算过程中，学生可能会遇到进位和退位的问题，尤其是在解决实际问题的时候。此外，学生在合作交流时可能会遇到表达不清或倾听不足的情况，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解“还剩下多少”的概念，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：设计实际操作活动，如数糖果、分苹果等，让学生在操作中体验和巩固知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解决问题的不同思路，培养合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示实际问题情境，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教具操作：准备实物教具，如计数器、卡片等，让学生在操作中加深对概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个简单的数学故事，如“小兔子分胡萝卜”的情景，引出“还剩下多少”的问题，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学的10以内加减法，为学习新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示一系列实际问题，如“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少？”等问题，引导学生思考并尝试解答。

（2）通过演示和讲解，引导学生理解“还剩下多少”的概念，并掌握计算方法。

（3）利用多媒体设备展示具体的操作步骤，如数糖果、分苹果等，让学生直观地感受计算过程。

（4）教师示范计算过程，并让学生跟随练习，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一系列与生活相关的实际问题，让学生独立完成，如“教室里有10个同学，走了3个，还剩下多少？”等问题。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的解题思路，培养学生的合作交流能力。

（3）教师选取部分学生的解题方法进行点评，帮助学生总结规律，提高解题技巧。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“还剩下多少”的概念和计算方法。

（2）强调学生在解决实际问题时，要注重观察、思考和动手操作。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生在生活中寻找数学问题，尝试用所学知识解决。

（3）提醒学生按时完成作业，并在下次课前进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数量关系图示：提供一些数量关系图示，如条形图、饼图等，帮助学生更直观地理解“还剩下多少”的概念。

-实物教具：介绍一些可以用于课堂操作的实物教具，如计数器、计数棒、彩色卡片等，以便学生在实际操作中加深对概念的理解。

-数学故事：收集一些与数量关系相关的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

-家庭作业设计：设计一些与家庭生活相关的作业，如“家里有多少个苹果？吃掉了几个？还剩下多少？”等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里进行数量关系的实际操作，如分配食物、整理玩具等，通过实际操作来巩固所学知识。