6空气污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版[001].docx

6空气污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“6空气污染”为主题，通过探究空气污染的来源、危害及防治方法，引导学生了解空气质量对人类生活的影响，培养学生的环保意识。结合冀人版六年级下册科学教材，设计实验、讨论、实践等环节，激发学生兴趣，提高学生参与度，实现知识与技能的全面提升。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，理解空气污染的成因和影响；增强环境保护意识，认识到个人行为对空气质量的影响；提升问题解决能力，学会分析空气污染问题并提出合理建议；培养社会责任感，关注环境保护，积极参与环保行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过环境、空气等科学知识，对大气层、天气现象等有一定的了解。他们可能对空气质量有一定的认识，但具体到空气污染的成因、种类、危害以及防治措施等知识，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和科学现象保持一定的好奇心，对环境保护问题有一定的关注。他们的学习能力和思维能力逐渐成熟，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对空气污染的复杂性和危害性可能理解不足，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生在实验操作中可能遇到操作不当、数据分析不准确等问题。同时，由于空气污染是一个较为抽象的概念，学生可能难以形成直观的认识，需要教师引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（如气体收集瓶、过滤器、显微镜等）、多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）、科学实验手册。

2.课程平台：学校科学教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：空气质量监测数据、空气污染相关的科普视频、环保公益广告。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、角色扮演、多媒体辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市雾霾的纪录片片段，引导学生观察画面中的环境状况。

2.提出问题：同学们，你们知道这段视频中展示的是什么现象吗？它对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出课题——空气污染。

二、讲授新课（20分钟）

1.空气污染的成因（5分钟）

-讲解工业生产、交通运输、生活排放等对空气质量的影响。

-通过PPT展示空气污染的来源和种类。

-学生分组讨论：分析不同污染源对空气质量的影响。

2.空气污染的危害（5分钟）

-讲解空气污染对人类健康、生态环境、经济发展等方面的影响。

-通过PPT展示空气污染的危害实例。

-学生分组讨论：讨论空气污染对生活的影响。

3.空气污染的防治（5分钟）

-讲解减少空气污染的措施，如节能减排、植树造林等。

-通过PPT展示防治空气污染的方法。

-学生分组讨论：提出自己认为有效的防治空气污染的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行空气质量监测实验，记录数据并分析。

2.讨论交流：分享实验结果，讨论如何改善空气质量。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该如何保护我们的空气质量？

2.学生回答：教师总结并强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟环保宣传活动。

2.学生分组进行讨论，提出环保宣传口号和行动方案。

3.分组展示，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为改善空气质量贡献自己的力量？

2.学生分享自己的观点和行动计划。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调空气污染的严重性和防治的重要性。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述空气污染的成因、种类、危害及防治措施，能够区分空气污染对人类健康、生态环境和经济发展的影响。

2.实验技能：学生通过空气质量监测实验，学会了使用实验器材，掌握了实验操作的规范流程，能够对实验数据进行分析和解读。

3.问题解决能力：学生在面对空气污染问题时，能够运用所学知识提出解决方案，如节能减排、植树造林等，表现出较强的分析问题和解决问题的能力。

4.环保意识：学生对空气污染有了更深入的认识，增强了环保意识，能够在日常生活中践行环保行为，如减少使用一次性用品、倡导绿色出行等。

5.情感态度：学生关注空气质量，关心环境问题，对环保事业产生浓厚兴趣，表现出