二年级品德与生活上册 诚实的孩子人人夸说课稿2 北师大版.docx

二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸说课稿2北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸说课稿2北师大版

设计意图

本节课《诚实的孩子人人夸》旨在帮助二年级学生树立诚实守信的良好品质，培养他们的道德观念。通过学习故事《诚实的孩子》，让学生认识到诚实的重要性，引导他们在生活中做到言行一致，做一个诚实守信的孩子。

核心素养目标

培养学生诚实守信的品德，提升学生的道德认知和情感体验。通过故事学习，让学生理解诚实的重要性，培养他们的社会责任感和诚信意识，增强人际交往中的诚信品质，为学生的终身发展奠定良好道德基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在品德与生活课程中已经接触过一些基本的道德规范，如礼貌、分享等。他们对诚实这一概念有一定的认知，但可能缺乏具体情境下的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事类教学内容有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐发展，但仍然依赖于具体形象和情境来理解概念。学习风格上，多数学生喜欢通过故事、游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对诚实这一概念的理解不够深入，难以将诚实与日常行为相结合。此外，学生在面对诱惑时，可能难以坚持诚实原则，需要教师引导和帮助。同时，学生可能对故事中的角色和情节产生共鸣，但缺乏将故事中的道德观念迁移到实际生活中的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和《诚实的孩子》故事视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学活动：准备故事卡片、角色扮演道具，用于学生互动和角色扮演活动。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论故事情节和道德观念，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《诚实的孩子》故事视频和阅读指导，要求学生观看视频并思考故事中的诚实行为。

-设计预习问题：围绕“什么是诚实？为什么诚实重要？”设计问题，引导学生思考诚实与不诚实的后果。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看故事视频，阅读故事内容，初步了解诚实的行为。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式，提交预习成果，分享自己的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事视频，引出“诚实的孩子人人夸”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诚实的重要性，结合故事中的例子，帮助学生理解诚实的行为。

-组织课堂活动：设计“诚实大挑战”游戏，让学生在游戏中体验诚实带来的正面结果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚实与不诚实的行为带来的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验诚实的重要性。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚实的重要性。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中体验和掌握诚实技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己或身边人诚实行为的日记。

-提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记作业，反思自己的行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解诚信的更多知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和思考。

-反思总结法：通过日记作业，帮助学生反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果

本节课《诚实的孩子人人夸》旨在通过故事教学，帮助学生树立诚实守信的道德观念，提升学生的道德素养。以下是学生在学习本节课后可能取得的效果：

1.道德认知的提升：

-学生能够理解诚实守信的重要性，认识到诚实是人际交往的基石。

-学生能够区分诚实与不诚实的不同行为，明白诚实行为带来的积极影响。

2.道德情感的体验：

-学生在故事中体验到诚实带来的喜悦和成就感，增强对诚实行为的情感认同。

-学生在讨论和活动中，对不诚实行为产生厌恶感，激发对诚信的向往。

3.道德行为的实践：

-学生在日常生活中能够自觉