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苏少版（2024）初中美术七年级下册《如歌行板》知识点复习归纳

教材地位与单元关联

《如歌行板》是七年级下册第一单元《生命礼赞》中的重要一课。本单元旨在引导同学们通过美术作品感受生命的丰富内涵，理解艺术与生活的紧密联系。《如歌行板》这一课着重从艺术表现手法的角度，让大家体会如何用美术语言描绘生活中的美好瞬间，是对“生命礼赞”主题的进一步深化与拓展。它承接了第一课《生活滋味》中对生活多元体验的感知，又为后续课程中更深入地探讨艺术创作与生命表达奠定基础。

核心知识点总结

艺术作品中的线条之美

线条的表现力：线条是美术创作中最基本的元素之一。在《如歌行板》所涉及的作品里，线条展现出丰富的表现力。例如，流畅的曲线常用来表现柔和、优雅的物体或动态，像马蒂斯的《舞蹈》中，人物身体的线条蜿蜒曲折，传达出一种热烈而富有节奏的舞蹈动感，让我们仿佛能看到舞者们欢快舞动的身姿；而硬朗的直线则可塑造坚实、稳定的形象，在一些建筑绘画作品中，直线构建起建筑的框架，展现出建筑的庄重与坚固。

线条的节奏与韵律：线条的疏密、长短、曲直变化能够形成独特的节奏与韵律。在波洛克的抽象绘画作品中，那些纵横交错、看似随意却又充满秩序的线条，通过线条的密集与稀疏分布，如同音乐中的音符有节奏地跳动，使画面产生一种强烈的视觉节奏感，引领我们的目光在画面中游走，感受作品蕴含的内在活力。

色彩的情感传递

色彩的象征意义：不同的色彩在艺术作品中具有特定的象征意义。红色通常象征着热情、活力与喜庆，在夏加尔的《生日》中，画面大面积运用红色，不仅营造出浪漫温馨的氛围，更传达出情侣之间炽热的爱情；蓝色往往代表着冷静、深沉与忧郁，爱德华?蒙克的《呐喊》，背景中那大片扭曲的蓝色，强化了画面中人物内心的恐惧与不安情绪。

色彩的搭配与调和：合理的色彩搭配能够增强作品的艺术感染力。对比色搭配，如红与绿、黄与紫等，可产生强烈的视觉冲击，像民间剪纸作品中，常常运用对比色搭配，使图案更加醒目，充满活力；而邻近色搭配，如红与橙、蓝与紫等，则营造出和谐、舒缓的氛围，在一些风景油画中，画家运用邻近色描绘天空、山峦与树木，展现出大自然宁静而美好的景象。

构图的巧妙安排

构图的基本原则：构图要遵循一定的原则，以实现画面的平衡与和谐。对称构图能给人稳定、庄重的感觉，许多古典绘画作品，如达芬奇的《岩间圣母》，人物在画面中呈对称分布，展现出一种神圣而庄严的美感；而不对称构图则更具动感与活力，像马蒂斯的《舞蹈》，人物分布看似随意，却通过动态的呼应与画面重心的把握，达到了一种动态的平衡，使整个画面充满生机。

构图的形式与效果：常见的构图形式有三角形构图、S形构图、圆形构图等。三角形构图使画面具有稳定性和立体感，在塞尚的《玩牌者》中，人物与桌面构成一个稳定的三角形，展现出一种宁静而专注的氛围；S形构图引导观众的视线沿着曲线在画面中流动，增加画面的韵律感，如委拉斯凯兹的《纺织女》，画面中人物的动态形成S形，生动地展现了纺织女工的劳动场景；圆形构图则将画面主体集中在圆形区域内，产生聚焦的效果，例如一些宗教绘画中，圆形构图突出了画面中心的神圣人物。

作品主题与情感表达

从生活中汲取灵感：本单元主题为“生命礼赞”，《如歌行板》中的艺术作品大多从生活中的平凡场景、人物与情感中获取灵感。例如，画家们描绘日常生活中的劳动场景、家庭聚会、自然风光等，通过对这些生活片段的艺术加工，展现生命的美好与多样。像米勒的《拾穗者》，描绘了三位农妇在田间拾穗的场景，从她们朴实的动作与专注的神情中，我们感受到劳动人民辛勤劳作的身影以及对生活的热爱与坚守。

情感的多元表达：作品通过线条、色彩、构图等多种元素的综合运用，表达出丰富多样的情感。可能是对美好生活的赞美，如雷诺阿的《煎饼磨坊的舞会》，画面中明亮的色彩、欢快的人物动态，展现出人们在舞会中享受生活的愉悦场景；也可能是对社会现象的思考，或者是艺术家内心深处的情感倾诉，如梵高的《星月夜》，那夸张扭曲的线条与强烈的色彩，传达出梵高内心的挣扎与对世界独特的感知。

典型作品分析

《舞蹈》（马蒂斯）

线条运用：画面中人物的线条极为流畅，仿佛是一气呵成。这些线条不仅勾勒出人物的身体轮廓，更通过线条的粗细、疏密变化，表现出人物身体的起伏与动态。例如，舞者伸展的手臂和扭动的身躯，线条随着动作的变化而灵动飘逸，生动地展现出舞蹈的节奏感与力量感。

色彩表现：马蒂斯运用了大面积的纯色，以蓝色和绿色为主色调，与人物身体的红色形成鲜明对比。这种强烈的色彩对比，使画面充满视觉冲击力，同时也增强了舞蹈的热烈氛围。蓝色和绿色的背景仿佛是广阔的天地，红色的舞者在其中尽情舞动，象征着生命的活力在自然中绽放。

构图特点：采用不对称构图，人物分布在画面的不同位置，但通过彼此之间的动态呼应，形成了一个有机的整体。画面的重心虽然偏向一侧