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《到化学实验室去》教学设计-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中化学八年级全一册

一、教学背景

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学中起着至关重要的作用。新教材鲁教版（五四学制）（2024）初中化学八年级全一册第一单元《步入化学殿堂》中的《到化学实验室去》这节课，是学生正式接触化学实验的起始课。在此之前，学生对化学学科仅有初步的感性认识，通过本节课的学习，将引领学生走进化学实验室，亲身体验化学实验的基本操作，为后续的化学学习奠定坚实的实践基础。同时，本节课也有助于培养学生的观察能力、动手能力、科学探究精神以及严谨的科学态度，对学生化学学科核心素养的形成具有重要意义。

二、核心素养教学目标

1、化学观念

认识化学实验是研究和学习化学的重要手段，了解化学实验室的功能和重要性。

知道化学实验基本操作的规范和原理，形成“实验操作必须规范”的观念。

2、科学思维

通过观察教师演示实验和自己动手操作，学会分析实验现象，培养逻辑思维能力。

能够对实验操作过程中出现的问题进行合理质疑和推理，发展批判性思维。

3、科学探究与实践

经历药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作的探究过程，提高动手实践能力。

学会在实验探究中与小组成员合作交流，共同完成实验任务，培养团队协作精神和问题解决能力。

4、科学态度与责任

养成认真、细致、严谨的科学态度，严格遵守实验室规则和操作规程。

认识到正确操作化学实验对自身安全以及环境保护的重要责任。

三、教学重难点

1、教学重点

化学实验室规则和安全注意事项。

药品的取用（固体药品和液体药品）、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作方法和规范。

2、教学难点

掌握正确的实验操作技巧，如液体药品的量取、给物质加热时的注意事项等，避免操作失误。

培养学生在实验操作过程中严谨的科学态度和解决实际问题的能力。

四、教学准备

1、教师准备

多媒体课件，包含化学实验室的图片、实验操作视频、相关动画等。

实验仪器和药品，如试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、铁架台、试管夹、药匙、镊子、锌粒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等，确保数量足够学生分组实验使用。

制作实验操作卡片，上面印有各项实验操作的步骤、注意事项等。

2、学生准备

预习本节课内容，对化学实验室和基本实验操作有初步的了解。

准备好笔记本和笔，用于记录重要的知识点和实验现象。

五、教学过程

（一）导入新课

教师活动：播放一段精彩的化学实验视频，展示各种奇妙的化学现象，如镁条燃烧发出耀眼的白光、酸碱中和反应产生热量等。提问学生：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？想不想自己动手做这样神奇的实验？”

学生活动：认真观看视频，被精彩的实验现象所吸引，积极回答老师的问题，表达自己对动手做实验的渴望。

设计意图：通过精彩的实验视频激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对化学实验的向往，从而顺利导入本节课的主题——到化学实验室去。

（二）认识化学实验室

教师活动：利用多媒体课件展示化学实验室的内部布局图片，向学生介绍实验室的各个功能区域，如实验台、药品柜、通风橱、水槽等。讲解实验室的安全设施，如灭火器、急救箱的位置和使用方法。强调实验室规则，如进入实验室要保持安静、听从教师指挥、未经允许不得擅自触摸实验仪器和药品等。

学生活动：仔细观看图片，聆听老师的讲解，在笔记本上记录重要的实验室规则和安全注意事项。

设计意图：让学生对化学实验室的环境和设施有初步的认识，了解实验室规则和安全知识，为后续的实验操作做好准备，培养学生的安全意识和规则意识。

（三）药品的取用

固体药品的取用

教师活动：展示药匙、镊子等取用固体药品的仪器，向学生介绍它们的用途和使用方法。讲解取用块状固体药品（如锌粒）和粉末状固体药品（如碳酸钠粉末）的操作步骤，并进行演示。边演示边强调操作要点：取用块状固体时，应先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，防止打破试管；取用粉末状固体时，要将药匙或纸槽小心地送到试管底部，然后将试管直立起来，使药品全部落入试管底部，避免药品沾在试管壁上。演示结束后，提问学生：“同学们，谁能来说一说取用块状固体和粉末状固体的操作有什么不同？”

学生活动：认真观察老师的演示，注意操作细节，思考老师提出的问题，积极举手回答。

设计意图：通过教师的演示和讲解，让学生直观地了解固体药品的取用方法，通过提问加深学生对操作要点的记忆，培养学生的观察能力和思考能力。

液体药品的取用

教师活动：展示细口瓶、量筒、胶头滴管等取用液体药品的仪器，介绍它们的使用方法。讲解倾倒液体药品的操作步骤：将细口瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓慢地将液体倒入试管中。强调标签向着手心的原因是防止残留的液体