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负数的产生基于现实的需要——以《温度》教学为例

教学片段

《温度》是北师大版小学数学四年级上册《生活中的负数》的内容，本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的负数，知道整数的意义，为后续进一步学习负数奠定基础。

本节课通过研究正、负数的现实模型——温度，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正、负号表示温度的必要性，感受扩充数的必要性。

（一）核心任务设计

不用文字叙述请你想办法表示出北京的最高气温和最低气温。

活动要求：

.独立完成：写一写、画一画把你的想法记录到学习单上。

2.小组交流：与同伴分享你的记录方法。

（二）学生表现

.用画图来表示，用上下

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