《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文四年级上册.docx

《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路以《习作：记一次游戏》为主题，围绕四年级学生的认知特点，结合统编版语文四年级上册的相关内容，以游戏为切入点，引导学生关注生活、观察细节，提高写作能力。通过分析游戏过程，锻炼学生的观察、思考和表达能力，培养学生的写作兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现细节的能力。

2.提升学生运用语言表达游戏过程的能力。

3.增强学生自主写作、自我表达的情感态度。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生活充满好奇，游戏是他们生活中重要的组成部分。学生具备一定的观察能力和表达能力，但写作时往往缺乏条理性和连贯性。部分学生可能对游戏有丰富的体验，但在写作时难以将游戏过程清晰地记录下来。此外，学生的语言表达能力和词汇积累有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活，捕捉细节，同时通过游戏情境激发写作兴趣，培养他们的语言表达和写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：引导学生梳理游戏过程，明确写作要点。

2.讨论法：组织学生分享游戏体验，激发创意和表达欲望。

3.演示法：通过实物或图片展示游戏场景，帮助学生直观理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示游戏图片和视频，增强课堂趣味性。

2.教学软件：运用写作软件辅助学生进行写作练习，提高写作效率。

3.互动平台：利用网络教学平台，实现师生、生生之间的互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《记一次游戏》的预习资料，如PPT展示游戏图片和视频，明确预习要求，让学生了解游戏的基本要素和写作要点。

-设计预习问题：围绕游戏过程，设计问题如“游戏中发生了哪些有趣的事情？”“如何描述游戏中的角色和动作？”引导学生思考如何观察和记录细节。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看游戏视频和图片，自主了解游戏的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如如何用文字描述游戏中的场景和人物。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解游戏的基本要素，为课堂写作做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力，为写作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的游戏故事，引出本节课的主题《记一次游戏》。

-讲解知识点：讲解如何描述游戏过程，包括游戏背景、角色、情节、高潮和结局等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的游戏，并尝试用文字描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将游戏过程转化为文字。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的游戏体验和写作尝试。

-提问与讨论：学生提出写作中的困惑，如如何使描述更加生动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和写作实践，让学生掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游戏写作的要点，掌握写作技巧。

-通过实践活动，提高学生的写作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《记一次游戏》为主题的作文，要求学生选择自己喜欢的游戏进行描述。

-提供拓展资源：推荐一些关于游戏写作的书籍和网站，供学生课后阅读和参考。

-反馈作业情况：及时批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成一篇游戏作文。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解游戏写作的技巧。

-反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的写作过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的游戏写作技巧，提高写作水平。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发写作兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.观察能力的提升

学生在课前预习过程中，通过观看游戏视频和图片，自主了解游戏的基本情况