第四单元《挖红薯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第四单元《挖红薯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《挖红薯》为主题，旨在通过实际问题引导学生运用所学数学知识解决问题。通过设计挖红薯的场景，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。同时，通过合作探究，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学思维品质。通过观察、操作、交流等活动，发展学生的空间观念和几何直观。激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的合作意识和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并运用数形结合的思想解决实际问题，能正确计算挖红薯的总数。

难点：将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法进行解决。

解决办法：

1.通过情境导入，让学生直观感受数形结合的应用，降低学习难度。

2.通过小组合作，引导学生逐步分析问题，培养学生的合作探究能力。

3.设计层次分明的练习题，帮助学生逐步掌握解决问题的方法。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，帮助学生突破计算难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计时器

2.课程平台：学校教学网络平台

3.信息化资源：红薯生长图片、数形结合教学课件

4.教学手段：实物操作、小组合作学习、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《红薯的生长过程》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《挖红薯》的计量问题，设计问题如“红薯有多少个？如何计算？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《红薯的生长过程》视频，了解红薯的生长环境和生长周期。

思考预习问题：学生思考如何用数学方法计算红薯的数量，记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对红薯计量问题的认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示红薯图片和种植红薯的视频，引出《挖红薯》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何用数学方法计算红薯的总数，例如“如果一排有5个红薯，有两排，那么一共有多少个？”

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过实际操作（如用小木棍代表红薯）来计算红薯的总数。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将实际问题转化为数学问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，通过实际操作来解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解数学在解决实际问题中的应用。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用数学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解数学在生活中的应用，掌握解决问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同场景下红薯数量的作业，如“一个农场有10排红薯，每排有20个，总共多少个？”

提供拓展资源：提供与农业相关的书籍或网站，供学生进一步了解红薯的生长和种植。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解红薯的种植技术。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，提高学生的综合运用能力。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。以下是对本节课《挖红薯》后学生学习效果的具体分析：

1.知识与技能掌握

学生在学习本节课后，能够掌握以下知识点和技能：

（1）理解数与形的结合，能将实际问题转化为数学问题。

（2）掌握简单的计数方法，能够通过数数、加法等运算求解实际问题。

（3）学会运用直观图形表示数量关系，提高空间想象能力。

2.思维发展

（1）逻辑思维能力：通过分析实际问题，学生能够运用逻辑思维逐步解决问题。

（2）空间观念：学生通过观察红薯生长图片和操作实物，培养空间观念。

（3）问题解决能力：学生在解决实际问题中，学会寻找合适的方法，提高问题解决能力。

3.学习兴趣与习惯

（1）激发学习兴趣：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣。

（2）培养自主学习习惯：学生在预习、课堂活动和课后作业中，逐步养成良好的自主学习习惯。

（3）提高合作意识：在小组合作活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.情感态度与价值观

（1）热爱生活：学生通过学习《挖红薯》，了解生活与数学的紧密联系，增强热爱生活的情感。

（2）关爱自然：通过了解红薯的生长过程，学生懂得关爱自然，珍惜资源。