排球正面双手传球技术 说课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球正面双手传球技术说课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：排球正面双手传球技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本第一章“排球运动基本技术”中的“排球传球技术”章节紧密相关。通过复习和巩固学生在初中阶段已学习的排球基本动作和传球技巧，进一步深化学生对排球正面双手传球技术的理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过排球正面双手传球技术的学习，提升学生的运动技能和体能，发展学生的健康素养；其次，通过团队合作和竞技体育的体验，培养学生的团队合作精神和竞技意识，增强学生的社会适应能力；最后，通过排球运动的参与，培养学生的运动兴趣和体育精神，促进学生的身心健康发展。

三、学情分析

高一年级的学生在进入高中阶段后，身体发育进入关键时期，体能和协调性有所提高，但个体差异较大。在排球正面双手传球技术这一章节，学生的知识基础包括对排球运动的基本了解，以及初中阶段学过的排球基本技巧。

知识方面，部分学生可能对排球传球技术有一定的了解，但缺乏系统的训练和实践；而另一些学生可能对排球运动了解较少，传球技术较为生疏。在能力方面，学生的运动技能水平参差不齐，有的学生具备一定的传球能力，但动作不够规范；有的学生则需要从基础动作开始学习。

素质方面，学生在团队合作、竞争意识和心理素质等方面表现不一。部分学生在团队合作中能发挥积极作用，但也有一些学生可能在集体活动中表现出独立性，影响团队协作。在心理素质上，面对竞技比赛，部分学生可能存在紧张、恐惧等情绪，影响传球技术的发挥。

行为习惯上，学生在课堂上的纪律性和专注度有待提高。部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。此外，学生在课外对排球运动的练习和兴趣培养不足，这也影响了他们在课堂上的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版《体育与健康》必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括排球正面双手传球技术的动作分解和示范视频。

3.实验器材：准备排球、排球网、标志碟等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置排球场地，划分练习区域，并设置分组讨论区和示范展示区。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾初中阶段学习的排球知识，如排球的基本规则、基本技术等。

2.学生分享自己的学习经验，老师总结并引出本节课的主题：排球正面双手传球技术。

二、技术讲解与示范

1.老师详细讲解排球正面双手传球技术的动作要领，包括站位、手型、用力顺序等。

2.学生认真听讲，记录关键动作要领。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组指定一名组长，负责组织练习。

2.第一阶段：基础动作练习。学生在组长带领下，练习站位、手型等基本动作。

3.第二阶段：传球练习。学生在组长指导下，进行两人一组、三人一组的传球练习。

4.第三阶段：对抗练习。将学生分为两队，进行正面双手传球对抗练习。

四、纠正与指导

1.老师巡回指导，观察学生在传球过程中存在的问题，如站位不正确、手型不规范等。

2.老师针对学生存在的问题，进行个别指导，帮助学生纠正错误动作。

3.学生在老师的指导下，反复练习，逐步提高传球技术。

五、课堂小结与反思

1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调传球技术的关键要点。

2.学生分享自己在课堂上的学习体会，总结自己的优点和不足。

3.老师针对学生的反馈，进行点评和指导，鼓励学生继续努力。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：复习本节课学习的传球技术，进行两人一组、三人一组的传球练习。

2.学生根据作业要求，进行课后练习，巩固所学知识。

七、教学评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，评价学生的传球技术掌握程度。

2.学生自我评价，总结自己在传球技术方面的进步和不足。

3.老师针对学生的评价，进行总结和指导，帮助学生不断提高。

教学过程细化如下：

（一）导入新课

1.老师提问：“同学们，还记得我们在初中阶段学习过的排球知识吗？”

2.学生回答：“记得，老师。我们学过排球的基本规则、基本技术等。”

3.老师总结：“很好，今天我们要学习的是排球正面双手传球技术。这项技术是排球运动中非常重要的基础技术，希望同学们能够认真学习。”

（二）技术讲解与示范

1.老师讲解站位要领：“站位要合理，双脚分开与肩同宽，重心下沉，膝盖微屈。”

2.老师讲解手型要领：“传球时，双手掌心相对，手指自然分开，手腕放松，拇指与食指成八字形。”