闽教版信息技术五年级上册《第二单元 演示文稿展成果 综合活动2 创设导航集作品》（说课稿）.docx

闽教版信息技术五年级上册《第二单元演示文稿展成果综合活动2创设导航集作品》（说课稿）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第二单元演示文稿展成果综合活动2创设导航集作品》。本节课将引导学生学习如何使用演示文稿软件制作导航集，通过实际操作提高学生信息处理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以闽教版信息技术五年级上册教材为基础，与学生已掌握的演示文稿制作知识相衔接，通过创设导航集作品，进一步巩固学生对演示文稿操作的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维和实践能力。通过创设导航集作品，学生将学习如何有效组织信息、设计用户界面，从而提升信息处理和问题解决能力。同时，通过合作完成任务，学生将培养团队协作精神和沟通能力，增强信息素养和终身学习的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了演示文稿的基本操作，包括创建幻灯片、插入文本、图片和视频等元素，以及基本的排版和美化技巧。此外，学生对计算机的基本操作和鼠标、键盘的使用也有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料和操作实践来解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作导航集的过程中，学生可能会遇到设计思路不清晰、操作步骤不熟练、界面布局不合理等问题。此外，学生可能对如何有效地组织信息、创建直观的导航结构感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和示范，帮助学生逐步掌握技能。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、演示文稿制作软件（如PowerPoint）、投影仪或电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络上的演示文稿模板、图片素材库、视频教程等。

-教学手段：实物展示、小组合作、学生作品展示、课堂讨论等。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《第二单元演示文稿展成果综合活动2创设导航集作品》这一课。在上一节课中，我们学习了如何制作演示文稿，今天我们将进一步学习如何制作导航集，让我们的演示文稿更加丰富和实用。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下上一节课的内容。谁能告诉我，我们学习了哪些制作演示文稿的技巧？

（学生1）我们学习了如何创建幻灯片、插入文本、图片和视频等元素。

（教师）很好，非常准确。那么，今天我们要学习的是如何制作导航集，让我们的演示文稿更加有序。接下来，我将向大家介绍制作导航集的步骤。

三、新课讲授

1.导航集的概念

（教师）同学们，首先我们要了解什么是导航集。导航集是一种在演示文稿中添加的超链接集合，它可以帮助观众快速浏览整个演示文稿的内容。

（学生）哦，我明白了，导航集就像是一个目录，可以帮助观众找到他们想要查看的部分。

2.制作导航集的步骤

（教师）好的，那么接下来我们就来学习如何制作导航集。首先，我们需要打开一个已经制作好的演示文稿。

（学生）老师，我们已经制作了一个演示文稿，可以开始学习了。

（教师）很好。接下来，我们选择要创建导航集的幻灯片，然后点击“插入”菜单中的“超链接”。

（学生）我找到了，这里有一个超链接的选项。

（教师）对，接下来，我们选择“创建导航按钮”，然后选择一个合适的按钮样式。

（学生）这个按钮样式看起来很有趣，我们可以选择一个喜欢的样式。

（教师）很好，选择样式后，我们将按钮放置在幻灯片上，然后点击“确定”。

（学生）按钮已经添加到幻灯片上了，看起来很漂亮。

（教师）接下来，我们需要设置按钮的链接目标。点击按钮，然后选择“编辑超链接”。

（学生）我明白了，我们需要设置链接目标。

（教师）对，在这里，我们可以选择链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，或者链接到其他文件。

（学生）那我们可以链接到我们之前制作的幻灯片吗？

（教师）当然可以，你可以选择链接到任意一页幻灯片。

（学生）好的，我已经设置好了链接。

（教师）很好，现在我们的导航集就制作完成了。你可以尝试点击导航按钮，看看效果如何。

（学生）哇，点击按钮就可以跳转到其他幻灯片了，真是太方便了！

3.导航集的美化

（教师）同学们，导航集不仅可以帮助我们快速浏览演示文稿，还可以通过美化来提升演示文稿的整体效果。

（学生）美化？那我们该如何美化导航集呢？

（教师）首先，我们可以选择合适的颜色和字体来匹配演示文稿的风格。此外，我们还可以添加图片或图标来增强视觉效果。

（学生）听起来很有趣，我们可以尝试一下。

（教师）很好，现在请大家尝试美化自己制作的