2025基于思维品质培养的高中英语批注阅读教学实践策略.docx

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基于思维品质培养的高中英语批注阅读教学实践策略

一

问题提出

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）提出了发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，体现了英语学科核心素养的心智特征。其培养目标是能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，并能分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点的能力。

但日常英语阅读教学在学生思维品质的培养方面还存在诸多问题。

首先，重教师精细设计，轻学生自主建构。即教师精细化文本

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