第三单元《小数点搬家》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学四年级下册.docx

第三单元《小数点搬家》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《小数点搬家》为主题，紧密结合北师大版数学四年级下册教材，通过创设生动有趣的情境，引导学生理解小数点位置移动引起数的大小变化规律，培养数学思维能力和解决问题的能力。通过小组合作、动手操作等教学手段，让学生在探究中感悟数学知识，体验数学与生活的密切联系。

二、核心素养目标

1.发展学生的数感，引导学生理解小数点位置移动对小数大小的影响，培养其观察和比较的能力。

2.培养学生的符号意识，通过小数点移动的符号表示，提升学生对数学符号的理解和运用能力。

3.培养学生的模型意识，让学生通过操作活动建立小数点移动的数学模型，提高解决问题的能力。

4.增强学生的应用意识，引导学生将小数点移动的规律应用于实际问题，提升数学的应用价值。

三、重点难点及解决办法

重点：理解小数点位置移动对小数大小的影响，并能正确表示和计算小数点移动后的数。

难点：建立小数点移动与小数大小变化之间的联系，并能灵活运用这一规律解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观操作，如移动小数点卡片，让学生直观感受小数点位置变化对数值的影响，帮助学生建立数感。

2.设计一系列循序渐进的练习题，从基础的小数点移动到解决实际问题，逐步提高学生的计算能力和应用能力。

3.利用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同探索小数点移动的规律，增强学生的合作意识和探究能力。

4.通过变式练习，让学生在多种情境下应用小数点移动的知识，提高其解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、多功能白板

-课程平台：北师大版数学四年级下册电子教材平台

-信息化资源：小数点移动动画、小数点位置变化规律相关视频

-教学手段：实物教具（小数点移动卡片）、多媒体课件、学生练习册

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同大小的小动物图片，引导学生观察并讨论它们的大小。

2.提出问题：如果我们要比较这些小动物的大小，除了观察，还有没有其他方法？

3.引导学生思考：我们可以使用哪些数学工具或方法来比较大小？

4.引入小数点：告诉学生今天我们将学习一个重要的数学工具——小数点，并解释小数点在比较大小中的作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数点的意义：介绍小数点的概念，解释它在小数中的位置和作用。

2.小数点移动：展示小数点在不同位置时的数值变化，引导学生观察并总结规律。

3.小数点移动的规律：通过实际操作，让学生体验小数点向左或向右移动一位、两位、三位等对数值的影响。

4.小数点移动的符号表示：讲解正负号在表示小数点移动方向和位数时的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项练习：分发练习册，让学生独立完成小数点移动的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论并解决练习册中的问题，互相帮助，共同进步。

3.展示答案：每组选派代表展示解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对小数点移动规律的理解程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物操作：教师展示小数点移动的教具，让学生动手操作，体验小数点移动的规律。

2.案例分析：教师展示实际生活中的案例，让学生运用所学知识解决问题。

3.创新思维：鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调小数点移动的规律和重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提升应用能力。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、操作体验、小组讨论、师生互动等多种教学手段，引导学生理解小数点移动的规律，培养学生的数感、符号意识、模型意识和应用意识。教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。整个教学过程用时约45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，实现了教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数乘法和除法中的小数点移动：介绍小数乘以或除以10、100、1000等整数时小数点移动的规律，以及如何利用这些规律简化计算。

-小数在生活中的应用：收集生活中涉及小数的例子，如购物、烹饪、测量等，让学生理解小数在现实世界中的应用。

-小数与分数的关系：探讨小数与分数之间的转换，帮助学生理解分数与小数之间的联系，以及如何进行转换。

-小数比较的大小关系：深入研究小数比较的方法，包括小数点后位数不同的比较，以及如何使用比较工具辅助比较