7《不甘屈辱，奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱，奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《不甘屈辱，奋勇抗争》为题，结合五年级下册道德与法治统编版教材，旨在引导学生了解历史，树立正确价值观。通过案例分析和小组讨论，让学生深刻体会民族精神，培养爱国主义情怀。教学设计注重理论与实践相结合，以激发学生兴趣为出发点，培养他们独立思考、勇于担当的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、法治意识和道德品质。通过学习历史事件，学生能够增强民族自豪感和历史责任感，树立正确的历史观和价值观。同时，引导学生学会尊重法律，遵守社会规范，培养良好的公民道德素养，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：抗日战争的历史背景和过程，使学生理解民族危亡的紧迫性。

-重点二：抗日战争中的英勇事迹和英雄人物，激发学生的爱国情感。

-重点三：抗日战争的胜利意义，让学生认识到民族精神的伟大。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抗日战争的历史事件复杂，学生难以把握整体脉络。教师可通过时间轴、地图等形式，帮助学生梳理历史脉络。

-难点二：抗日战争中的英雄人物形象鲜明，但学生可能难以理解他们的内心世界。教师可通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生深入体会英雄人物的英勇与坚定。

-难点三：抗日战争的胜利意义深远，学生可能难以理解其历史背景和现实意义。教师可通过对比分析、案例分析等方法，帮助学生理解抗日战争胜利的历史意义和现实价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争的历史图片、相关纪录片片段等。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生更好地理解历史事件的空间和时间关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示抗日战争时期的图片或视频片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片和视频告诉我们了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习的主题是《不甘屈辱，奋勇抗争》，我们将一起回顾抗日战争的历史，了解民族英雄的事迹。”

-教师宣布新课开始，引入本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-抗日战争的历史背景

-教师简要介绍抗日战争的历史背景，包括九一八事变、七七事变等关键事件，让学生了解抗日战争的起因。

-通过时间轴，帮助学生梳理抗日战争的时间线。

-抗日战争中的英勇事迹

-教师讲述抗日战争中的英雄人物故事，如杨靖宇、张自忠等，强调他们的英勇和牺牲精神。

-学生分享自己对英雄人物的敬佩之情。

-抗日战争的胜利意义

-教师引导学生思考抗日战争的胜利意义，如民族觉醒、国家独立等。

-学生讨论抗日战争胜利对当代中国的启示。

-抗日战争中的民族精神

-教师分析抗日战争中的民族精神，如爱国主义、团结互助等。

-学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行民族精神。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：教师提出问题，如“抗日战争中，你认为哪位英雄的事迹最让你感动？为什么？”

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

-教师点评，总结讨论要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义和民族精神。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行民族精神。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生撰写一篇关于抗日战争中的英雄人物的小论文，要求结合个人感悟，体现对民族精神的传承。

-明确作业要求和提交时间，鼓励学生课后继续学习，加深对历史知识的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争纪念馆：介绍全国各地的抗日战争纪念馆，如南京大屠杀纪念馆、平型关大捷纪念馆等，这些纪念馆通过实物、图片、视频等多种形式，展示了抗日战争的历史和英雄事迹。

-抗日战争历史文献：推荐一些抗日战争时期的文献资料，如《抗日战争史》、《抗战胜利记》等，这些文献为研究抗日战争提供了第一手资料。

-抗日战争题材的影视作品：推荐一些以抗日战争为背景的影视作品，如《英雄儿女》、《南京！南京！》等，通过影视作品，学生可以更直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。

2.拓展建议：

-学生可以参观本地的抗日战争纪念馆