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21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
教材分析
《凉州词》是统编版语文四年级上册中的一篇古诗,通过描绘边塞风光和士兵戍守边疆的情景,展现了诗人对边塞生活的深刻感悟。本课旨在引导学生领略古诗的韵味,培养学生对传统文化的热爱和审美情趣。教学过程中,我们将结合课本内容,引导学生品味诗句,感受古诗的意境,提高学生的文学素养。
核心素养目标
1.培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力,提高语言感受力和审美情趣。
2.培养学生对历史文化的理解和尊重,增强文化自信。
3.培养学生通过阅读、思考、表达,提升语文素养和思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解诗句内容,体会诗人情感,把握古诗的意境。
②通过注释和背景资料,了解凉州的历史文化,增强对古诗的理解。
2.教学难点,
①理解并背诵古诗,能够准确表达诗句的含义。
②分析诗句中的意象和修辞手法,提升学生的文学鉴赏能力。
③结合生活实际,引导学生思考古诗所传达的价值观和人生哲理。
教学资源
-课本《统编版语文四年级上册》
-古诗《凉州词》原文
-凉州历史背景资料
-多媒体课件(包含图片、动画等辅助教学)
-古诗朗诵音频
-白板或黑板
-学生练习册
-教学互动软件(如投票、抢答等)
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:教师播放《凉州词》的音乐片段,引导学生闭上眼睛,感受古诗所营造的意境。
回顾旧知:提问学生上节课学习了哪些古诗,回顾古诗的特点和表达方式。
2.新课呈现(约15分钟)
讲解新知:教师讲解《凉州词》的背景和作者,分析诗句的意象和修辞手法,帮助学生理解诗句的含义。
举例说明:结合生活实例,引导学生体会诗句中的情感,如对边塞生活的思念、对家乡的热爱等。
互动探究:教师提问学生,引导学生讨论诗句中的“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”如何表达出边塞的辽阔和孤寂。
3.诗歌朗读(约10分钟)
教师示范朗读《凉州词》,指导学生注意朗读的节奏、停顿和情感表达。
学生跟读,分组进行朗读练习,教师巡回指导,纠正学生的朗读错误。
4.翻译练习(约15分钟)
学生活动:教师出示《凉州词》的译文,让学生翻译诗句,加深对诗句的理解。
教师指导:对学生的翻译进行点评,纠正错误,指导翻译技巧。
5.诗歌赏析(约15分钟)
教师讲解《凉州词》的艺术特色,如对景抒情、情景交融等。
学生活动:学生分组讨论,分析诗句中的意象和修辞手法,分享赏析心得。
教师总结:点评学生的赏析,引导学生在欣赏中感受古诗的魅力。
6.巩固练习(约15分钟)
学生活动:教师出示与《凉州词》相关的诗句,让学生进行接龙、改编等活动,提高学生的语言运用能力。
教师指导:对学生进行个别指导,帮助学生完成练习。
7.课堂总结(约5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调《凉州词》的意境和情感。
提问学生:通过学习《凉州词》,你有什么收获?
8.作业布置(约5分钟)
课后练习:让学生背诵《凉州词》,并尝试用自己喜欢的方式表达对古诗的理解。
课外阅读:推荐学生阅读更多边塞诗,拓展文学视野。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-边塞诗的历史背景:介绍边塞诗的起源、发展及其在中国古代诗歌中的地位。
-凉州的历史文化:讲述凉州的历史变迁、地理位置以及其在古代丝绸之路上的重要地位。
-古代战争与和平:探讨古代战争对边塞生活的影响,以及和平时期的边塞风光。
-古代边塞生活:介绍古代边塞士兵的日常生活、风俗习惯以及与家乡的联系。
-相关文学作品:推荐与《凉州词》主题相近的其他边塞诗作品,如王昌龄的《从军行》、王翰的《凉州词》等。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读《唐诗三百首》或其他相关书籍,进一步了解古代边塞诗。
-视频观看:推荐观看纪录片《丝绸之路》或《大美中国》中关于凉州的片段,直观感受凉州的自然风光和历史文化。
-艺术体验:组织学生参观博物馆或美术馆,欣赏与边塞诗相关的绘画、雕塑等艺术作品。
-诗词创作:引导学生尝试创作自己的边塞诗,将所学知识与实践相结合。
-主题班会:以“边塞风情”为主题,举办班会活动,让学生分享自己的学习心得和感受。
-课外实践:组织学生参观当地的历史遗迹,如古城墙、古战场等,实地感受边塞的历史氛围。
-诗歌朗诵:鼓励学生参加学校的诗歌朗诵比赛,提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
-书法练习:指导学生练习边塞诗的书法,体验古代文人的艺术追求和审美情趣。
板书设计
1.古诗《凉州词》板书设计
①诗歌标题:《凉州词》
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