初高中数学衔接课一因式分解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学.docx

初高中数学衔接课一因式分解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初高中数学衔接课一因式分解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学

设计意图

本节课是针对2024-2025学年高一上学期数学课程中的因式分解内容进行的教学设计。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握因式分解的基本方法，提高学生的代数运算能力，为后续学习多项式方程、不等式等知识打下坚实的基础。同时，通过实际例题的讲解，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过因式分解的学习，使学生能够理解多项式与因式之间的关系，提升从具体情境中抽象出数学模型的能力。同时，强化逻辑推理能力，让学生在解题过程中学会运用归纳与演绎的方法，形成严谨的数学逻辑思维。此外，注重数学运算能力的发展，使学生能够在实际运算中灵活运用因式分解技巧，提高解题效率和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握提公因式法、平方差公式、完全平方公式等基本因式分解方法。

-能运用这些方法对简单的二次三项式进行因式分解。

-例如，通过实例讲解如何将多项式\(x^2-5x+6\)因式分解为\((x-2)(x-3)\)。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-在复杂多项式的因式分解中，识别多项式的结构特征，正确选择因式分解的方法。

-例如，对于多项式\(x^3-6x^2+11x-6\)，学生可能难以直接识别其结构特征，需要教师引导学生观察并运用分组分解法。

-理解和应用十字相乘法分解二次三项式，特别是在系数和常数项不是完全平方数的情况下。

-例如，分解多项式\(x^2-7x+12\)，学生可能难以找到合适的因数对，需要教师引导他们尝试不同的组合。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过清晰的讲解，确保学生对因式分解的基本概念和方法有准确的理解。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作，共同探讨复杂多项式的因式分解策略。

3.结合实例分析，通过实际问题解决，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示因式分解的步骤和图形，帮助学生直观理解抽象概念。

2.通过教学软件进行互动练习，让学生在计算机上直接操作，提高练习的趣味性和效率。

3.结合实物模型或教具，如立方体、正方体等，帮助学生理解多项式的结构，加深对因式分解方法的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“因式分解的基本方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何识别多项式的结构特征？”、“提公因式法在因式分解中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解因式分解的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解因式分解的基本方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个复杂的多项式，引出因式分解课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解提公因式法、平方差公式、完全平方公式等因式分解方法，结合实例如\(x^2-4x+4\)进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试分解\(x^3-6x^2+11x-6\)，体验分组分解法的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定因式分解的顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验因式分解方法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解因式分解的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握因式分解技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理