Module 4 Unit 1 Dad played the erhu（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module4Unit1Dadplayedtheerhu（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版《一起》英语四年级下册Module4Unit1Dadplayedtheerhu。主要包括单词学习：erhu、violin、piano等；句型学习：Whatdidyourfatherdo?Heplayedtheerhu.；以及课文阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课学习的乐器单词和句型有关，同时通过课文阅读，帮助学生了解父亲爱好，培养学生的阅读兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握新单词erhu、violin、piano等，并能正确运用句型Whatdidyourfatherdo?Heplayedtheerhu.进行简单的问答。

-举例解释：教师应确保学生能够正确发音和拼写新单词，并能熟练运用句型进行问答。例如，通过反复朗读和模仿，让学生熟悉单词的发音和拼写；通过角色扮演，让学生在真实语境中运用句型进行对话。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解并运用句型Whatdidyourfatherdo?Heplayedtheerhu.进行描述，同时识别和理解课文中的细节信息。

-举例解释：难点一，学生可能难以理解“playtheerhu”这一动作，需要通过图片、视频等多媒体手段展示二胡演奏的画面，帮助学生建立直观印象。难点二，学生在阅读课文时可能难以捕捉到关键信息，教师应引导学生关注课文中的细节，如父亲为什么喜欢拉二胡，二胡演奏的情景等，通过提问和讨论引导学生深入理解课文内容。

教学方法与策略

1.采用多种教学方法，如讲授法、讨论法和任务型教学法，以适应不同学生的学习风格。

2.设计具体教学活动，包括单词接龙游戏、角色扮演（扮演父亲和学生询问爱好）以及小组讨论（讨论不同乐器的特点）。

3.使用多媒体教学，包括图片、视频展示二胡演奏，以及使用电子课本和互动软件辅助教学，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐器兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是二胡吗？你们知道谁会拉二胡吗？”

展示一些关于二胡的图片或视频片段，让学生初步感受二胡的魅力或特点。

简短介绍二胡的基本概念和重要性，如它是中国的传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色，为接下来的学习打下基础。

2.二胡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二胡的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解二胡的定义，包括其主要组成元素如琴筒、琴杆、琴弦等。

详细介绍二胡的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二胡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二胡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二胡演奏家或二胡曲目进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如二胡演奏家如何通过二胡表达情感，二胡曲目如何反映中国传统文化等。

引导学生思考这些案例对音乐艺术的影响，以及二胡在当代音乐中的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二胡相关的主题进行深入讨论，如“二胡在现代音乐中的应用”、“二胡与其他乐器的合作”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二胡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二胡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二胡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二胡在音乐艺术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二胡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二胡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中尝试学习二胡或了解其他民族乐器。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统乐器介绍：除了二胡，还可以拓展介绍其他中国传统乐器，如古筝、琵琶、笛子等，让学生了解中国乐器的多样性和文化内涵。

-二胡演奏家故事：介绍一些著名的二胡演奏家，如阿炳、刘天华等，讲述他们的生平和艺术成就，激发学生对音乐家