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Unit4CStorytime教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市郑东新区康平小学刘晓丽

课题

Dinner’ready

课型

单词课

内容

CStorytime

一、教材内容解析

本课Storytime，是对本单元进行复习巩固与拓展学习的部分，主要讲述了Zip在猫老板的餐厅用餐时账单被Bird抢走的故事，核心句型为：—Whatwouldyoulike?—I’dlikesomesoup/rice/beef/vegetables…为了让教学内容更加丰富，我将本课的故事融入到主情景图中，形成故事中的故事，让学生在听、说、读、演的过程中巩固和熟练运用点餐语言。

二、教学目标

1.通过情景模拟表演与游戏操练的方式，复习巩固本单元的核心词汇及点餐句型：—Whatwouldyoulike?—I’dlikesoup/rice/beef/vegetables…能够熟练地进行点餐。

2.拓展学习点餐用语：Anythingelse?Here’syourbill.

3.通过模仿和角色扮演，能够正确理解并朗读故事；在老师的帮助下，能够恰当运用故事文本中的语言进行表演。

三、教学重难点

1.学生能够正确理解并朗读故事；

2.学生能够恰当运用点餐语言，进行故事表演。

四、教学辅助工具

PPT、单词卡片等

五、教学设计

Step1Pre-task

It’sweekendtoday,alotofpeoplewillgototheanimalrestaurant.

Look,Mr.Catishere,hegaveussomespecialstoday,let’sgoandhavealook.

引导学生消费观念，解释特价的概念，如果不喜欢，即使特价也不要考虑。给出句型Howmuchisit?并练习。

Mike的妈妈今天在动物餐厅请大家吃饭，我们来看看他们都说了些什么，点了些什么？我现在是你们的学生，针对这个主图部分的场景，让学生提出问题，教师来回答。

Step2:Presentation

Studentsnumberthedisorderedpictureswhilelisteningtothestory.

StudentsreadthestoryandlistZip’sordersbymultiplechoices:

Zip’sorders:

Order1:______

Order2:______

Order3:______

A.soupandvegetables

B.noodlesandbeef

C.riceandfish

Step3:Practice

Enjoythestoryandfollowtoread.

Let’sshow——ShowTime

1.T:Setsanexamplewithtwostudentstoactthestory.

2.Ss:Workingroupsofthreeandactthestory.

Tips:

1.Read.能读★★★

2.Act.能脱稿★★★★

3.Create.能改编创造★★★★★

Homework

改编最后一幅图中Mr.Cat和Zip的对话内容，为故事续写结尾。

板书设计

Zip’sOrders:

Order1:riceandfish