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《南极地区和北极地区》导学案-2024-2025学年商务星球版(2024)初中地理七年级下册
学习目标
区域认知
借助地图,精准阐述南极地区和北极地区的地理位置与范围,明确其地理位置的独特性,能够在地图上准确找出两极地区的主要地理事物。
通过对图文资料的分析,归纳两极地区独特的自然环境特征,包括地形、气候、水文等方面,理解两极地区自然环境的差异。
综合思维
结合两极地区的自然环境特征,分析其对当地生物分布、人类活动(如科考、资源开发等)的影响,建立自然与人文要素之间的联系。
探讨两极地区在全球气候调节、海洋生态系统稳定等方面的重要作用,从全球视角思考两极地区的重要性。
地理实践力
尝试利用网络、图书馆等多种途径,收集关于两极地区的地理资料(如科考报告、环境变化数据、探险故事等),并对资料进行整理和分析,提升信息收集与处理能力。
通过模拟极地考察等活动,设计考察路线,考虑极地地区的自然环境、交通、物资补给等因素,培养实际应用地理知识的能力。
人地协调观
了解人类在两极地区的科考、资源开发等活动,认识到人类活动对极地地区环境的影响,树立在保护的基础上合理利用极地资源的观念。
分析两极地区在全球气候变化背景下面临的环境问题(如冰川融化、生物多样性减少等),探讨如何采取措施保护极地地区的生态环境,实现人类与极地环境的和谐共生。
知识框架
冰雪世界
1.地理位置与范围
北极地区:北极圈以北的区域,涵盖北冰洋、亚欧大陆北部和北美大陆北部及一些岛屿。北冰洋位于北极圈以内,是世界最小、最浅、最冷的大洋,且跨经度最广,是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部最短航线的必经之地。
南极地区:南极圈以南的地区,包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰,还涉及南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。南极洲大部分处于南极圈以内,跨经度最广,是世界平均海拔最高的大洲。
1.自然环境特征
?气候
北极地区:严寒、降水稀少、多狂风。
南极地区:酷寒、干燥、烈风,有“世界寒极”“白色荒漠”“世界风库”之称。南极地区比北极地区气温更低,降水更少、风力更大,原因包括海陆因素(北极地区以海洋为主,南极地区以陆地为主,陆地储存热量能力弱)、地形因素(南极洲是世界上海拔最高的大洲,海拔越高,气温越低)以及冰雪反射(冰雪对太阳辐射反射作用强,南极大陆大部分光热被反射掉)。
?地形
北极地区:以海洋为主,北冰洋海底地形复杂,有海岭、海盆等。
南极地区:以高原为主,南极洲平均海拔高,冰层深厚。
?水文
北极地区:有众多冰川、冰架,北冰洋周边海域有季节性海冰。
南极地区:有大量的冰川,是世界最大的淡水资源库,周围海域有巨大的冰山。
1.独特的野生动物
北极地区:北极熊、北极狐、海象等。
南极地区:企鹅、磷虾、鲸等。
极地探险和科学考察
人类极地探险历程:南极是地球上唯一迄今未开发的地区,也是唯一没有常住居民和未被工业污染的洁净之地,是科学实验理想的天然实验室。目前已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站。
科考时间
北极:每年6-8月,此时是北极地区的暖季,气温相对较高,白昼时间长,有利于开展科学考察工作。
南极:每年11月-次年3月,此时是南半球的夏半年,南极地区气温较高,白昼时间长,利于科学考察。
1.存在问题:极地动物遭到滥杀;环境污染(如垃圾污染、化学污染等);海洋污染(石油泄漏等);全球变暖导致极地冰川融化、海平面上升,威胁极地生态环境。
课前预习
自主学习教材
阅读教材中关于南极地区和北极地区地理位置的内容,在地图上准确标注出两极地区的范围,找出主要的大洲、大洋、岛屿等地理事物。
阅读教材中两极地区自然环境特征的相关内容,对比南极地区和北极地区在气候、地形、水文等方面的异同点,并做好记录。
阅读教材中关于极地探险和科学考察的内容,了解人类对两极地区的探索历程,思考开展极地科学考察的意义。
资料收集
通过互联网、科普书籍等途径,收集至少2个关于两极地区的有趣现象或独特的地理景观介绍,并整理成简短的文字资料。
查找关于近年来两极地区环境变化的相关数据和报道,如冰川融化速度、海平面上升数据等,了解两极地区面临的环境问题。
预习检测
北极地区指______以北的区域,包括______、亚欧大陆北部和北美大陆北部及一些岛屿。
南极地区包括______及其沿海岛屿和陆缘冰,还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。
北极地区的气候特征是______、、;南极地区的气候特征是______、、。
北极地区的代表动物是______,南极地区的代表动物是______。
进行南极科学考察的最佳时间是每年的______,北极科学考察的最佳时间是每年的______。
课中探究
探究一:两极地区地理位置的重要性
1.展示世界地图,突出两极地区的位置。
思考
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