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10《牛郎织女（一）》（教学设计）2024-2025学年-部编版五年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：部编版五年级语文上册

内容：本章节主要学习《牛郎织女（一）》的故事，通过阅读课文，了解牛郎织女的爱情故事，感受民间传说的魅力，培养学生的阅读能力和对传统文化的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，增强文化自信。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析故事情节，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏民间传说中的美好形象，激发学生的想象力。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的认知，能够理解基本的情节和人物关系。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些民间传说，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，因此对《牛郎织女》这一题材有一定的兴趣和期待。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对民间传说充满好奇，他们喜欢通过故事来了解传统文化，对《牛郎织女》这样的经典故事有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够通过阅读课文来理解故事内容，但部分学生可能对生僻字词的识别和理解存在困难。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立阅读，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《牛郎织女》时，可能会遇到一些生僻字词，需要教师提供必要的解释和帮助。此外，对于故事中蕴含的象征意义和文化内涵，学生可能需要教师的引导和启发。部分学生可能在理解故事情节和人物关系时存在障碍，需要教师通过多种教学手段和策略来帮助学生突破难点。同时，学生的合作学习能力和表达能力的培养也是需要关注的方面。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》相关的图片、插图，以及与民间传说相关的视频资料，以增强学生对故事背景和情节的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事情节和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与民间传说相关的视频，如《牛郎织女》的片段，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个视频讲述的是什么故事吗？为什么这个故事会流传至今？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事叫做《牛郎织女》，它是一个充满浪漫色彩的民间传说。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《牛郎织女》的故事背景，介绍牛郎织女的爱情故事。

2.重点讲解故事中的情节和人物关系，如牛郎与织女相爱的过程、王母娘娘的阻挠等。

3.引导学生分析故事中的象征意义，如银河的阻隔象征着现实的困境，牛郎织女的爱情象征着美好的愿望。

4.提问：同学们，你们认为牛郎织女的爱情故事给我们的生活带来了哪些启示？

5.学生讨论，教师总结：牛郎织女的爱情故事告诉我们，爱情需要坚持和勇气，面对困难要勇敢地去追求。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表，进行故事复述，其他组员补充。

2.教师随机抽取学生进行故事问答，检验学生对故事内容的掌握程度。

3.提问：同学们，你们认为牛郎织女的爱情故事在现实生活中是否有可能实现？

4.学生讨论，教师总结：虽然现实生活中可能没有牛郎织女这样的爱情故事，但我们可以从故事中汲取力量，勇敢地去追求自己的幸福。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为《牛郎织女》这个故事中的银河象征着什么？

2.学生回答，教师总结：银河象征着现实的困境，也象征着美好的愿望。

3.提问：同学们，你们认为牛郎织女的爱情故事对我们的生活有什么启示？

4.学生回答，教师总结：牛郎织女的爱情故事告诉我们，爱情需要坚持和勇气，面对困难要勇敢地去追求。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为牛郎织女的爱情故事在现实生活中是否有可能实现？

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行发言。

3.教师总结：虽然现实生活中可能没有牛郎织女这样的爱情故事，但我们可以从故事中汲取力量，勇敢地去追求自己的幸福。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：牛郎织女的爱情故事对我们的生活有什么启示？

2.学生讨论，教师总结：从牛郎织女的爱情故事中，我们可以学到坚持和勇气，这些都是我们在生活中需要培养的品质。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调牛郎织女的爱情故事所蕴含的价值观。

2.布置作业：学生回家后，