第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

教材分析

第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）。本课节选自统编版语文七年级上册，以四季雨景为背景，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣和语言表达能力。课文以生动的语言、丰富的想象力描绘了雨的四季变化，符合七年级学生的认知水平，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和文字运用能力，提高文学素养。

3.培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发创作潜能。

4.培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对自然现象有一定的认识，能够描述简单的季节变化，但对学生而言，对雨的四季变化进行细致描绘和情感表达是一个新的挑战。他们可能已经接触过一些描写自然景物的诗歌或散文，但对于《雨的四季》这样细腻描绘四季雨景的课文，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象充满好奇，对文学作品有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读理解课文内容，但写作能力可能还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和分析来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对课文中细腻的描写和复杂的情感表达可能感到困惑，难以理解和模仿。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的雨的四季变化转化为生动文字的难题。同时，对于一些学生来说，如何在小组合作中有效沟通和表达自己的观点也是一项挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，包括《雨的四季》课文。

2.辅助材料：准备与雨的四季相关的图片、视频，以及描绘雨景的诗歌片段，用于丰富课堂内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于雨的四季变化的自然风光视频，引导学生观察并思考雨在不同季节的特点。

2.回顾旧知：提问学生：你们知道哪些关于雨的知识？曾经学过哪些描写雨的文学作品？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍《雨的四季》的作者和背景。

b.分析课文结构，引导学生了解作者如何描绘雨的四季变化。

c.阐述课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的表达技巧。

2.举例说明：

a.以课文中的具体段落为例，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘雨的四季变化。

b.引导学生分析作者在描写雨的四季变化时，如何运用对比、排比等手法增强文章的感染力。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，讨论课文中的某个季节雨景，要求学生用自己的语言描述。

b.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，自选一个季节，用比喻、拟人等修辞手法描绘雨的四季变化。

b.学生将描绘的段落写在纸上，准备展示。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，关注学生的写作进度，给予个别指导。

b.教师挑选几个学生的作品进行展示，引导学生分析其优点和不足。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调雨的四季变化的特点和描绘技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业（约15分钟）

1.学生根据所学知识，完成一篇关于雨的四季变化的作文。

2.要求学生运用比喻、拟人等修辞手法，描绘雨的四季变化，注意文章的连贯性和感染力。

六、教学反思

1.教师在讲解课文时，应注重引导学生关注作者的表达技巧，提高学生的文学素养。

2.在互动探究环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和表达能力。

3.课后作业的设计应注重实践性，让学生将所学知识运用到实际写作中。

知识点梳理

1.**课文内容理解**

-雨的四季变化：春雨、夏雨、秋雨、冬雨的特性和特点。

-作者通过描绘雨的四季变化，展现自然界的神奇魅力。

2.**修辞手法运用**

-比喻：将雨与其他事物进行类比，增强描绘的生动性和形象性。

-拟人：赋予雨人的情感和动作，使雨的形象更加鲜明。

-对比：通过对比不同季节雨的特点，突出雨的变化和美感。

-排比：运用连续的并列句式，增强语言的