一年级品德与生活上册 好玩的冬天教学实录1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册好玩的冬天教学实录1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“好玩的冬天”为主题，结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的活动，引导学生了解冬天的特点，体验冬天的乐趣。课程内容与北师大版一年级品德与生活上册教材紧密相连，通过图片、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对冬天的热爱和对生活的积极态度。

二、核心素养目标

培养学生观察生活、感受自然的能力，提升他们对冬天的认知水平。通过参与活动，增强学生的合作意识和动手能力，激发他们对生活的热爱和探索精神。同时，引导学生学会在寒冷的冬季保持乐观的心态，培养良好的生活情感态度。

三、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对于冬天的体验和认知相对有限。在知识方面，他们对冬天的天气、动植物变化等有初步的了解，但缺乏系统的认识。在能力上，他们的观察能力和表达能力有待提高，需要通过具体活动来培养。在素质方面，学生的合作意识、动手能力和生活情感态度正在形成中。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对冬季活动不太熟悉，缺乏相应的安全意识和自我保护能力。在课程学习中，这可能会影响他们对冬季活动的兴趣和参与度。因此，本节课需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的安全意识和自我保护能力。

此外，一年级学生注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。在课程设计上，教师应充分考虑学生的年龄特点，设计符合他们认知水平的活动，以促进他们在品德与生活方面的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机、互动白板

2.课程平台：北师大版一年级品德与生活课程平台

3.信息化资源：冬季主题图片、视频素材、互动游戏软件

4.教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、户外活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送PPT，包含冬天的基本知识，如雪的形成、冬天的动植物等，并要求学生观察家中或社区的冬天景象，记录下所见所感。

-设计预习问题：教师提出问题如“为什么冬天会有雪？”“冬天里有哪些动植物会发生变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈或学生上交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解冬天的基本知识，并通过观察和记录，对冬天的自然现象有初步的认识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，在家中或社区进行实地观察，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将观察记录和疑问整理成小报告，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养观察和记录的能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便教师与学生之间的沟通和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于冬天的童话故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师结合PPT，详细讲解冬天的气象变化、动植物习性等。

-组织课堂活动：教师设计“冬日寻宝”游戏，让学生分组寻找教室中的冬天元素，并讨论它们的特征。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，教师即时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对冬天的知识产生兴趣。

-参与课堂活动：学生在“冬日寻宝”游戏中积极参与，体验冬天的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题，敢于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握冬天的基本知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习和体验。

作用与目的：

-通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引出课程重点。

-通过实践活动，让学生在实践中理解和应用知识，培养动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师要求学生回家后，用画笔画出自己心目中的冬天，并写一段话描述冬天的特点。

-提供拓展资源：教师推荐与冬天相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：教师通过学生的作品和口头描述，了解学生的学习情况，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，发挥想象力，完成绘画和描述。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，对冬天有更深入的了解。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和学习效果。

作用与目的：

-通过绘画和描述作业，巩固学生对冬天知识的记忆和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高他们的自主学习能