课题2 化学实验与科学探究 第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）[001].docx

课题2化学实验与科学探究第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题2化学实验与科学探究第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

设计意图

本节课旨在通过化学实验，引导学生掌握实验基本操作，培养科学探究能力。结合九年级化学上册人教版2024教材，通过实验探究物质的性质，激发学生学习兴趣，提高学生动手实践和创新能力。

核心素养目标分析

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升实验操作技能；增强科学探究精神，激发对化学学习的兴趣；培养严谨求实的科学态度和团队协作能力，为后续化学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握常见化学实验的基本操作步骤和注意事项。

难点：正确分析实验现象，得出科学结论。

解决方法：

1.通过演示实验，让学生直观学习实验操作，强化重点内容。

2.设计实验探究活动，引导学生逐步分析实验现象，培养分析能力。

3.分组讨论，鼓励学生交流实验心得，共同突破难点。

4.对实验操作中的常见错误进行总结，强调注意事项，提高实验成功率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备九年级化学上册人教版2024教材。

2.辅助材料：收集与化学实验操作相关的图片、图表和视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备试管、滴管、酒精灯、实验桌等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合化学实验和探究活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示化学实验的视频片段，引发学生对化学实验的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考实验中可能出现的现象和问题，激发求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对实验现象的猜测和想法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.实验基本操作：讲解试管、滴管、酒精灯等实验器材的使用方法，强调安全注意事项。

2.实验步骤：详细讲解实验操作步骤，让学生跟随讲解逐步进行实验。

3.实验现象分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果，得出结论。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行实验操作，巩固所学知识。

2.讨论交流：各小组分享实验心得，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

3.教师点评：针对学生实验操作和讨论内容进行点评，纠正错误，强调重点。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师提问实验操作要点、实验现象分析等，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.实验现象讨论：教师引导学生对实验现象进行深入分析，培养观察、分析、解决问题的能力。

2.实验创新：鼓励学生提出实验改进方案，培养学生的创新思维。

3.教师总结：对实验操作、实验现象分析等方面进行总结，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.科学探究精神：引导学生树立严谨求实的科学态度，培养科学探究精神。

2.团队协作能力：强调实验过程中团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握化学实验的基本操作步骤，了解实验器材的使用方法，对实验现象有清晰的认识，能够根据实验结果得出科学结论。

2.能力提升：学生的观察、分析、解决问题的能力得到显著提升。通过实验探究，学生学会了如何从实验现象中提取信息，如何运用化学知识解释实验结果。

3.科学探究精神：学生在实验过程中培养了严谨求实的科学态度和好奇心，激发了他们对化学学习的兴趣，增强了科学探究的欲望。

4.实践能力：学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了如何安全、规范地进行化学实验。

5.团队协作：在实验过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新思维：学生在实验中尝试改进实验方案，提出创新点，培养了创新思维。

7.安全意识：通过实验操作，学生了解了化学实验的安全知识，增强了安全意识，学会了如何在实验中避免意外伤害。

8.知识迁移：学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在日常生活中识别化学物质，了解化学现象。

9.学习兴趣：实验教学的趣味性激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，有助于形成良好的学习习惯。

10.自主学习能力：学生在实验过程中学会了自主学习，能够独立完成实验任务，为后续学习打下坚实基础。

教学反思

教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了化学实验与科学探究的教学。回顾整堂课，我觉得有几个方面值得我反思和总