第6课时 点心分配篇-最大公因数 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.pptx

美食中的数学

年级：五年级单元：第四单元分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

一、单元学习主题分析

主题名称：分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

点心分配篇

【课时学习目标】

1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法，能熟练地求两个数的最大公因数。

2．结合具体例题，培养学生观察、分析、抽象、归纳等能力。

3．激发学生的学习积极性，增进学科情感。

----最大公因数

情境导入

甜品店制作了两种点心，一种8个装一盒的小蛋糕，另一种12个装一盒的马卡龙。现在要把这两种点心分别分组，使得每组的数量相同且没有剩余，每组最多装多少个？

8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？

1，2，3，4，6，12

1，2，

4，8

8的因数

12的因数

1，2，

4，

1，2，

4，

认识公因数和最大公因数

1，2，4

3，6，

12

8

把18个一袋的曲奇饼干和27个一袋的蛋黄酥分成相等的等份，每份最多能有几个？

探求最大公因数的方法

怎样求18和27的最大公因数？

18的因数：1，2，3，6，9，18。

27的因数：1，3，9，27。

18和27的最大公因数是9。

18的因数：1，2，3，6，9，18。

18和27的最大公因数是9。

27的因数：1，3，9，27。

18和27的最大公因数是3×3＝9。

18＝3×3×2

27＝3×3×3

分解质因数法

求下面各组数的最大公因数。

8和9 12和35

8的因数：1，2,4,8

9的因数：1，3,9

12的因数：1，3，4,6,12

35的因数：1，5，7，,35

8和9的最大公因数是1

12和35的最大公因数是1

①1和任何非0自然数互质；

②两个不同的质数互质；

③2和任意非0奇数互质；

④相邻的两个自然数互质。

互质的两个数必须是质数吗?

18

27

3

6

9

3

2

3

谢谢