（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次教学实录 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生珍视生命的意识，提高学生对生命价值的认识，形成尊重生命、关爱他人的道德品质。引导学生学会感恩生活，树立正确的价值观，增强社会责任感。通过学习，使学生能够认识到生命的独特性和宝贵性，懂得珍惜每一刻，追求有意义的人生。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，但自我意识还不够成熟，容易受到外界环境的影响。在知识层面，学生对生命的概念有一定了解，但对其内涵和价值认识较为浅显。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我保护意识和生命意识相对较弱。

在行为习惯上，部分学生可能存在对生命不尊重的现象，如浪费食物、不珍惜学习时间等。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，使得学生在理解和珍爱生命方面存在一定的困难。针对这些情况，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.结合学生的生活实际，通过案例分析和情境模拟，引导学生思考生命的意义和价值。

2.强化学生的情感体验，通过情感共鸣，激发学生对生命的敬畏之心。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和互动，提高学生分析和解决问题的能力。

4.重视学生的自我反思，引导学生从自身做起，养成良好的行为习惯，珍爱生命。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与生命价值相关的图片、视频，以及生命科学知识的图表。

3.实验器材：准备生命科学实验所需的模型或虚拟实验软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备书写工具和记录板，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生命起源和发展的视频，引导学生思考生命的奇妙和珍贵。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为生命有什么价值？为什么我们要珍爱生命？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.生命只有一次：讲解生命的独特性和宝贵性，强调生命只有一次，我们要珍惜。

2.生命的意义：引导学生思考生命的意义，从个人、家庭、社会等角度阐述生命的价值。

3.珍爱生命：讲解如何珍爱生命，包括关爱他人、保护环境、维护自身健康等方面。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示一组关于珍爱生命的案例，让学生分析案例中的行为是否正确，并说明理由。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将珍爱生命的理念应用到日常生活中。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何关爱他人，保护环境，维护自身健康。

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师简要总结并强调珍爱生命的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将珍爱生命的理念融入到自己的学习、生活和工作中。

2.学生分享：请学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行简要总结，强调珍爱生命的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考如何将珍爱生命的理念应用到日常生活中，并撰写一篇心得体会。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-生命只有一次（5分钟）

-生命的意义（5分钟）

-珍爱生命（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师应注重以下方面：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

2.结合实际案例，让学生在实践中理解和掌握知识。

3.强调情感教育，激发学生对生命的敬畏之心。

4.注重课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

5.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。