贵州省纳雍县七年级生物下册 第十一章 第2节 尿的形成与排出教学实录 （新版）北师大版.docx

贵州省纳雍县七年级生物下册第十一章第2节尿的形成与排出教学实录（新版）北师大版

主备人

备课成员

教材分析

贵州省纳雍县七年级生物下册第十一章第2节尿的形成与排出教学实录（新版）北师大版，本节课主要围绕尿液的形成和排出展开，通过讲解肾单位的结构及其功能，让学生理解尿液形成的过程。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握尿液形成的基本原理，了解肾脏的重要作用。

核心素养目标分析

培养学生生物学思维，提高观察能力和实验操作技能，理解人体排泄系统的重要性。通过尿液形成过程的学习，增强学生的生命观念和科学探究意识，激发学生对生物科学的好奇心，培养其社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.肾单位的结构和功能：学生需理解肾小球、肾小管等结构及其在尿液形成中的作用。

2.尿液形成过程：学生需要掌握尿液从血液中过滤、重吸收和分泌的过程。

难点：

1.肾单位工作原理：理解肾小球滤过和肾小管重吸收的复杂过程。

2.尿的形成与排出机制：将抽象的生理过程与实际生理现象相结合。

解决办法：

1.通过实物模型或动画演示，帮助学生直观理解肾单位的结构和尿液形成过程。

2.设计实验或模拟活动，让学生亲身体验尿液形成的关键步骤。

3.结合实例，引导学生分析尿液形成过程中的生理变化，强化对难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，确保学生掌握尿液形成的基本概念。

2.引入小组讨论，让学生分析尿液形成过程中的关键步骤，培养批判性思维。

3.组织模拟实验，让学生动手操作，体验尿液形成的实际过程。

4.利用多媒体展示肾单位的结构图和解剖动画，增强直观教学效果。

5.设计游戏化学习活动，如“尿液形成接力赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕尿液的形成与排出，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“尿液是如何从血液中形成的？”、“肾小管在尿液形成中扮演什么角色？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尿液形成的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解尿液形成的基本原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体排泄系统的图片或视频，引出尿液的形成与排出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肾单位的结构及其功能，结合尿液形成的过程图解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析尿液形成过程中的关键步骤，如“如何判断肾小球滤过的是什么物质？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么尿液中含有尿素？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验尿液形成过程中的生理变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“肾小管的重吸收作用是如何实现的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尿液形成的过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握尿液形成的关键步骤。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解尿液形成的过程，掌握尿液形成的关键步骤。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据尿液的形成与排出，布置适量的课后作业，如“设计一个简图说明尿液形成的步骤”。

提供拓展资源：提供与尿液形成相关的拓展资源，如“肾脏疾病的知识科普文章”或“尿液成分分析实验视频”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的尿液形成知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发