2024秋八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science教学实录 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学实录（新版）人教新目标版

教学内容

本课为2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience，主要内容包括：1.学习描述未来计划和职业规划的词汇和句型；2.通过对话练习，提高学生的听说能力；3.学习电脑科学的相关词汇，拓展学生的知识面。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习未来职业规划的相关内容，学生能够运用英语表达个人兴趣和职业选择，增强跨文化交流意识；同时，通过分析电脑科学的发展趋势，激发学生的创新思维和对科技的兴趣，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在七年级下册的英语学习中，他们接触过一些关于个人兴趣和未来规划的对话和文章，因此对描述未来计划的句型和词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对科技和未来职业发展充满好奇，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听说方面表现出色，而另一些可能在写作和阅读理解上更为擅长。学习风格上，有的学生偏好通过互动和合作学习，有的则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达电脑科学相关的概念；二是语法结构复杂，学生在构建句子时可能容易出现错误；三是对于未来职业规划的理解不够深入，导致在讨论时缺乏深度和广度。此外，部分学生可能因为对电脑科学的陌生感而感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台

-信息化资源：电脑科学相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：互动式教学软件、英语口语练习软件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑科学（ComputerScience）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑科学是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于电脑科学的图片或视频片段，如计算机工作的动画、编程过程演示等，让学生初步感受电脑科学的魅力或特点。

简短介绍电脑科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑科学的定义，包括其主要研究内容，如算法、数据结构、编程语言等。

详细介绍电脑科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑科学案例进行分析，如人工智能、大数据、网络安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电脑科学的未来发展方向或潜在挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑科学相关的主题进行深入讨论，如“如何利用电脑科学改善教育资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑科学。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选