14.3.2因式分解教学设计 2024—2025学年人教版数学八年级上册.docxVIP

14.3.2因式分解教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

14.3.2因式分解教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

本节课主要围绕因式分解展开，包括提取公因式、利用平方差公式分解因式、以及利用完全平方公式分解因式等基本方法。教材内容涉及因式分解的概念、法则及其应用，旨在帮助学生掌握因式分解的基本技巧，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整式的乘法、整式的除法以及一元一次方程等基础知识。他们能够熟练地进行整式的加减运算和乘除运算，并能够解一些简单的一元一次方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，特别是对解决实际问题感兴趣。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生善于通过观察和类比来学习，而另一些学生则更喜欢通过练习和归纳总结来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习因式分解时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对提取公因式的理解不够深入，容易混淆；二是难以识别和应用平方差公式和完全平方公式；三是解决实际问题时，可能难以将因式分解与实际问题相结合。此外，一些学生可能对数学的抽象性感到困惑，难以将理论知识与实际操作相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年人教版数学八年级上册》教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与因式分解相关的图片、图表和视频，如因式分解的实例演示，以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备实物教具，如正方体、长方体等，用于辅助平方差公式和完全平方公式的教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；确保教学板上能清晰展示教学内容，如因式分解的步骤和方法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个重要的数学概念——因式分解。在过去的课程中，我们已经学习了整式的加减、乘除等运算，今天我们要将这些知识运用到因式分解中，使我们的数学能力得到进一步提升。那么，什么是因式分解呢？让我们一起进入今天的课堂。

二、新课讲授

1.因式分解的概念

（教师）同学们，我们先来回顾一下什么是因式分解。因式分解就是将一个多项式写成几个整式乘积的形式。比如，将\(6x^2+9x\)分解成\(3x(2x+3)\)的形式。现在，请大家思考一下，为什么我们要学习因式分解呢？

（学生）因为因式分解可以帮助我们简化运算，更容易解决一些数学问题。

（教师）很好，这就是因式分解的意义。接下来，我们来看看因式分解的基本方法。

2.提取公因式

（教师）首先，我们来学习提取公因式的方法。提取公因式就是找出多项式中各项的公因式，并将其提取出来。比如，对于多项式\(6x^2+9x\)，我们可以提取公因式\(3x\)，得到\(3x(2x+3)\)。现在，请大家尝试分解多项式\(8x^2+12x\)。

（学生）8x^2+12x=4x(2x+3)

（教师）很好，大家都能正确提取公因式。接下来，我们继续学习另一种方法。

3.利用平方差公式分解因式

（教师）平方差公式是因式分解的一种重要方法。它是指\(a^2-b^2=(a+b)(a-b)\)的形式。现在，请大家尝试分解多项式\(x^2-4\)。

（学生）x^2-4=(x+2)(x-2)

（教师）很好，大家都能熟练运用平方差公式进行因式分解。接下来，我们再来学习一种方法。

4.利用完全平方公式分解因式

（教师）完全平方公式是因式分解的另一种重要方法。它是指\(a^2+2ab+b^2=(a+b)^2\)和\(a^2-2ab+b^2=(a-b)^2\)的形式。现在，请大家尝试分解多项式\(x^2+6x+9\)。

（学生）x^2+6x+9=(x+3)^2

（教师）很好，大家都能正确运用完全平方公式进行因式分解。现在，我们来总结一下今天所学的内容。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了因式分解的基本方法，包括提取公因式、利用平方差公式和完全平方公式分解因式。这些方法可以帮助我们简化运算，更容易解决一些数学问题。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些方法。

四、课堂练习

1.分解多项式\(12x^2-18x\)。

2.分解多项式\(a^2-16\)。

3.分解多项式\(x^2+5x+6\)。

（教