3.2参与民主生活(大单元教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版）.docx

3.2参与民主生活(大单元教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2参与民主生活(大单元教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版）

教学内容

教材章节：统编版道德与法治上册第九章第二节《参与民主生活》

内容：本节课主要围绕我国公民参与民主生活的途径和方法展开，包括选举权和被选举权、民主监督、民主管理等知识点，旨在引导学生树立民主意识，积极参与民主生活。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其认识到民主生活的价值与意义；提升学生参与公共事务的能力，包括表达、沟通、协商等；增强学生社会责任感和公民责任感，使其在民主实践中发挥积极作用，成为有责任、有担当的公民。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，对民主生活的认识逐渐成熟，但同时也存在一些特点需要教师关注。

在知识方面，学生对民主生活的基本概念有一定了解，但对于民主制度的运作、公民权利与义务的边界等深入理解尚显不足。他们在日常生活中可能已经接触到一些民主实践，但缺乏系统性的学习。

在能力方面，学生的表达能力和沟通能力有所提升，但面对复杂的社会问题，他们往往缺乏独立思考和分析的能力。此外，学生在参与集体讨论时，可能存在表达不充分、缺乏自信等问题。

在素质方面，学生的法治意识和社会责任感有待加强。他们在面对不公正现象时，可能缺乏采取合法途径维护自身权益的意识。

行为习惯上，部分学生可能存在对民主生活参与度不高、缺乏集体荣誉感等问题。这些行为习惯对课程学习产生了影响，可能导致学生对民主生活的认识停留在表面，难以形成深刻的理解和积极的参与态度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍民主生活的概念和我国民主制度的基本原则。

-运用讨论法，引导学生就实际案例进行辩论，加深对民主实践的理解。

-采取案例分析法，结合具体案例，帮助学生分析民主决策的过程。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示民主选举、监督等过程的视频资料，增强直观感受。

-集成互动式教学软件，通过模拟民主投票、辩论等活动，提升学生的参与度。

-设计在线问卷，课后收集学生反馈，及时调整教学策略。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——参与民主生活。在我们生活的社会中，民主是一种非常重要的价值观和制度。那么，什么是民主？我们如何参与民主生活呢？接下来，就让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.民主生活的概念

（教师）同学们，首先我们来了解一下民主生活的概念。民主生活是指公民在法律框架内，通过平等、自由、公正的方式参与社会事务，实现个人与社会的和谐发展。那么，民主生活的特点有哪些呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，民主生活具有平等、自由、公正等特点。接下来，我们将结合具体案例，进一步了解民主生活的实践。

2.我国民主制度的基本原则

（教师）我国是一个社会主义国家，我们的民主制度具有鲜明的中国特色。那么，我国民主制度的基本原则是什么呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们回答得很好。我国民主制度的基本原则包括：人民民主专政、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。这些原则保障了人民在国家政治生活中的主体地位。

3.公民参与民主生活的途径和方法

（教师）了解了民主生活的概念和我国民主制度的基本原则后，接下来我们来探讨一下公民参与民主生活的途径和方法。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们，你们说得没错。公民参与民主生活的途径和方法有很多，如选举权和被选举权、民主监督、民主管理等。下面，我们将结合具体案例，对这些途径和方法进行深入探讨。

三、案例分析

1.案例一：民主选举

（教师）同学们，请看这个案例。我国某市进行市人大代表选举，选民们积极参与投票，最终选出了自己心目中的代表。这个案例反映了什么？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，这个案例反映了我国公民享有选举权和被选举权，能够通过民主选举的方式参与国家政治生活。

2.案例二：民主监督

（教师）接下来，我们来看这个案例。某市某部门因工作失误导致群众利益受损，群众通过信访、举报等方式，对相关部门进行民主监督。这个案例说明了什么？

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们，这个案例说明了公民可以通过民主监督的方式，对国家机关及其工作人员进行监督，保障国家机关的公正、高效运行。

3.案例三：民主管理

（教师）最后，我们来看这个案例。某社区居民委员会组织居民开展自治活动，改善社区环境，提