2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.3 峨日朵雪峰之侧教学设计（1）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧教学设计（1）部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧教学设计（1）部编版必修上册

教学内容

本节课选自部编版必修上册第一单元2.3《峨日朵雪峰之侧》，主要内容包括对课文内容的理解、分析以及写作技巧的探讨。通过学习，学生将深入理解作者对自然景观的描绘和感悟，提高文学鉴赏能力，并学习如何运用描写手法表达自己的情感和观点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言建构与运用能力。学生将通过对《峨日朵雪峰之侧》的阅读，学会欣赏自然之美，理解人与自然的关系，同时提升对文学作品的鉴赏水平，并学会运用丰富的语言表达自己的思想和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备了一定的文学基础，能够理解基本的文学作品阅读方法，如分析人物形象、把握故事情节、理解作者意图等。同时，他们对于自然景观的描写有一定的认识，能够从日常阅读中体会到自然描写在文学作品中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然美有较高的兴趣，尤其对独特的自然景观描写作品表现出较强的好奇心。他们在学习上具有一定的独立思考能力，能够通过自主阅读和小组讨论来探究作品。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来感受作品，而另一部分学生则更倾向于深入文本，进行文字分析和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《峨日朵雪峰之侧》时，可能会遇到对藏族文化和地理环境的理解障碍，这需要教师在课堂上提供必要的背景知识。此外，对于作品中较为复杂的象征意义和隐喻手法，学生可能难以把握，需要教师通过引导和讲解帮助学生理解。此外，学生在运用文学手法进行创作时，可能会遇到如何将个人情感与自然景观描写有机结合的问题，这也是教学中的一个难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解文本的写作背景和作者的创作意图，随后引导学生进行小组讨论，分享对自然景观描写的理解。

2.设计“自然景观写作”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如诗人、旅行者等，以不同视角描述峨日朵雪峰之美，提高学生的语言表达和创意思维能力。

3.利用多媒体展示峨日朵雪峰的图片和视频，增强学生的视觉体验，同时结合电子阅读平台，提供文本的多种呈现形式，便于学生深入理解和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《峨日朵雪峰之侧》的文本和背景资料，要求学生阅读并完成一份关于自然景观描写特点的笔记。

设计预习问题：提出问题如“作者如何通过细节描写展现峨日朵雪峰的雄伟？”和“文章中哪些语句体现了作者对自然的敬畏之情？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的阅读进度和笔记内容，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文本，记录下对自然景观描写的观察和感受。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生提前接触文本，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段峨日朵雪峰的风景视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解自然景观描写的技巧，如色彩、声音、动态描写等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习心得，并分析课文中的自然描写手法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解自然景观描写的技巧。

实践活动法：小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

学生通过讨论和分享，深化对自然景观描写技巧的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡自然景观的短文，运用所学描写技巧。

提供拓展资源：推荐与自然景观描写相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作练习和课外阅读。

反思总结法：学生通过写作练习和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过写作练习，巩固所学知识，并通过拓展学习，提升文学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：

通过对《峨日朵雪峰之侧