2.3.4 加、减混合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

2.3.4加、减混合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.4加、减混合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学加、减混合运算，包括简单的加法和减法运算的混合练习，以及解决实际问题的能力培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本一年级上册数学人教版中的“100以内的加减法”章节紧密相连，学生通过复习已学过的加法和减法知识，能够更好地理解和掌握加、减混合运算的技巧。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过加、减混合运算的学习，使学生能够抽象出数学运算的规律性，提高逻辑推理和解决问题的能力。同时，培养学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问题，增强应用意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.加、减混合运算的顺序和规则；2.将实际问题转化为数学问题的能力。

难点：1.复杂问题中的运算顺序判断；2.解决实际问题时对已知条件的理解和运用。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生理解并掌握加、减混合运算的顺序规则。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生解决实际问题的能力。

3.运用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决复杂问题。

4.采用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生直观理解运算过程。

5.针对难点问题，提供详细解题步骤和策略指导，帮助学生突破思维障碍。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：加、减混合运算相关的动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、操作卡片）、图片、故事情境图

-练习题纸：加、减混合运算练习题和测试卷

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：出示一幅描绘小学生日常生活场景的图片，如孩子们在操场上做游戏的情景。

2.提出问题：同学们，你们在操场上玩的时候，有没有遇到过需要算数的情况呢？比如，分糖果、排队等。

3.学生分享：请几位同学分享他们在生活中遇到需要算数的情况。

4.导入新课：今天我们就来学习加、减混合运算，学会解决这些生活中的数学问题。

**用时：5分钟**

**讲授新课**

1.回顾旧知：引导学生回顾已学的加法和减法运算，强调运算顺序的重要性。

2.示例讲解：通过具体例子展示加、减混合运算的步骤，如：3+2-1。

3.规则讲解：讲解加、减混合运算的规则，即先做加法，再做减法。

4.动画演示：利用电子白板展示加、减混合运算的动画过程，帮助学生直观理解。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决类似“小明有5个苹果，吃了2个，又拿了3个，他现在有多少个苹果？”的问题。

**用时：10分钟**

**巩固练习**

1.练习环节：分发练习题，包括基础题和提升题，让学生独立完成。

2.小组合作：学生以小组为单位，互相检查练习题，讨论并纠正错误。

3.课堂展示：每组选一位代表展示解题过程，全班同学共同评价。

**用时：15分钟**

**课堂提问**

1.提问环节：教师提问，检查学生对加、减混合运算的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

3.总结规律：引导学生总结加、减混合运算的规律和技巧。

**用时：5分钟**

**师生互动环节**

1.教师提问：教师提出开放性问题，如“如果你有10个橘子，吃了3个，再给朋友2个，你还剩多少个橘子？”

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试用不同的方法解决问题。

3.学生展示：每组选一位代表展示解题过程，全班同学共同讨论。

**用时：10分钟**

**核心素养拓展**

1.实际问题解决：教师提供实际生活情境，如购物、分配食物等，让学生运用加、减混合运算解决。

2.创新思维：鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维。

3.团队合作：强调团队合作的重要性，让学生在解决问题时学会合作。

**用时：5分钟**

**总结与反思**

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调加、减混合运算的应用。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.布置作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。

**用时：5分钟**

**总用时：45分钟**

学生学习效果

1.**运算能力提升**：学生能够熟练地进行加、减混合运算，正确掌握运算顺序，能够独立完成基础题和提升题。

2.**问题解决能力增强**：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决生活中的数学问题，如购物、分配食物等。

3.**逻辑思维能力提高