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蜘蛛开店（第二课时）教案

教学目标：

正确流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，明白故事蕴含的道理。

借助示意图复述故事；展开想象，续编故事。

教学重点：借助示意图复述故事，并续编故事。

教学难点：明白故事蕴含的道理。

教学设计：

课堂导入

播放儿歌，引入课题。

复习巩固生字词。

3、回顾蜘蛛第一次开店的起因、经过和结果。

二、讲授新课

蜘蛛的口罩编织店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？

（一）理解课文内容

出示：

请同学们自由朗读5—11自然段，用横线画出蜘蛛第二次和第三次开店的起因、经过和结果的关键词语，同桌合作学习，完成表格。

生圈画关键词。

汇报交流。

评价。

研读句子

出示：

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。（蜘蛛看到长颈鹿时的“惊讶”，长颈鹿的可爱与顽皮）

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

（编织时间的漫长，编织工作的辛苦）

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！（匆忙与害怕）

生朗读三个句子。

评价朗读情况。

指导朗读这三个句子。

齐读句子。

感知想法

蜘蛛三次开店的想法是怎样的呢？请同学们默读课文，用波浪线画出描写蜘蛛想法的句子。

生自读自画。

汇报交流。

出示：

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

引导学生感知蜘蛛的想法很简单并发现句式特点，用“因为”进行句子仿写。

讲故事

同学们借助示意图讲一讲《蜘蛛开店》这个故事，声音要响亮，加上丰富的表情和动作把故事讲完整、生动、吸引人。

请生上台讲故事。

评价。

三、课堂总结

蜘蛛三次开店都失败了，最后匆忙跑回网上。读了这个故事，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

（这是一只三心二意、害怕困难、不会改变、不能坚持的蜘蛛。）

你明白了什么道理？

（我们做事要不怕困难、懂得灵活改变方法去解决困难，坚持到底。）

四、拓展延伸

蜘蛛看到蜈蚣匆忙跑回网上，接下来会发生什么事情？4人小组交流讨论后进行汇报。

1、请生上台续编故事。

2、评价。

五、作业布置

把《蜘蛛开店》这个故事讲给爸爸妈妈听。

阅读有趣的童话故事。

六、板书设计