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Unit8第1课时教学设计

【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit8DoYouHaveaDog?

一、学习目标

1.Function

(1)学习形容词。

(2)学习have的用法。

2.Expression

(1)It’sverybig.

(2)Ihaveadog,too.

3.Vocabulary

big,have,very,small

二、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师和学生们用英语打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissZhang.

2.复习以前学习过的动物名称，如，蚂蚁，狮子，狗，猫，熊，大象，山羊等。

T:(拿出蚂蚁图片)What’sthis?

Ss:It’sanant.

T:(拿出狮子图片或者做表示狮子的动作）What’sthis?

S1:It’salion.

教师可以将卡片摆放在教室的不同位置，如，放在窗台上，贴在本子上等，目的是突出远近的不同询问方式。

T:(指着窗台上的狗的图片)What’sthat?

Ss:It’sadog.

T:(指着门上的熊的图片)What’sthat?

S1:It’sabear.

3.复习动物名称旨在为接下来学习描述动物的句子做铺垫。

ListenandSpeak

1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。

(1)请学生看教科书第60~61页图片并猜想一下故事内容。可以请学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听磁带前，设计一些听前活动的目的是为了激发学生听的意愿。教师指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。

(2)请学生听第60~61页课文录音磁带中的故事内容。

(3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导人本单元的学习目标。

2.重点理解第60页课文的知识内容。

⑴播放第60页课文的录音磁带。在听磁带之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

上图中安问了胖胖什么问题？

上图中胖胖是怎么回答安的？

上图中小兰是怎么形容胖胖的大狗的？

上图中小兰是怎么告诉大家她也有一只宠物狗的？

下图中小兰对汪汪说了什么？

下图中安看见汪汪时说了什么？

听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题。

T:上图中安问了胖胖什么问题？

Ss:Isthatyourdog?

T:上图中胖胖是怎么回答安的？

Ss:Yes,itis.

T:上图中小兰是怎么形容胖胖的大狗的？

Ss:Wow,it’sverybig.

T:上图中小兰是怎么告诉大家她也有一只宠物狗的？

Ss:Ihaveadog，too.

T:下图中小兰对汪汪说了什么？

Ss:Comeon,Wangwang.Comehere!Walk.

T:下图中安看见汪汪时说了什么？

Ss:It’ssosmall.

(3)教师根据和学生讨论的情况，可以了解学生对知识的理解程度，并给予有针对性的讲解或者逐词逐句的翻译。

3.再次播放第52页课文的录音磁带，进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并发现和纠正自己的不足之处。听磁带前，教师继续引导学生们掌握正确的认读方式:

①耳：认真听录音。

②眼：仔细看课文。

③嘴：大声清晰地读课文。

④手：跟随着录音指句子。

以上四方面同时进行，可以培养学生们有效地认读英语语句。教师应注意在此环节中，要及时地观察学生是否能够按要求听磁带，并进行适当的指导。

(2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。

4.以小游戏的形式巩固本课的重点内容。

(1)活动名称：大动物，小动物

(2)活动目的：以卡片或者简笔画的形式，让学生直观地学习和练习表示大小的单词。

(3)活动方法：

教师出示前面复习的动物卡片，请学生看到卡片说句子。

T:(教师拿出狗的卡片。)

Ss:Ihaveadog.

T:(教师拿出猫的卡片。)

Ss:Ihaveacat.

T: (教师在黑板上脚简笔画:两只猫。)

Ss:Ihavetwocats.

(2)将学习的每个动物用以上的方法复习过后，教师以图片或者简笔画的形式帮助学生学习和区分：big,small。

T:(教师在黑板上画两只猫，一只大，一只小。）根据黑板上的图示要求大家一起来说说你有几只小猫。

Ss:Ihavetwocats.

T:(指着大一点儿的猫说）It’sverybig.

Ss:It’sverybig.

T:(指着小一点儿的猫说)s