八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教学设计 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计新人教版

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教学内容分析

哈喽，同学们！今天我们要来探讨的是“我国基本政治制度”。这一章节可是非常重要的，它不仅与我们国家的政治生活息息相关，还直接影响到我们的日常生活哦！咱们来看看，新课标人教版八年级道德与法治下册第三单元第五课的内容，主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。这些内容啊，可是咱们国家的四大基本政治制度，对于我们理解我国的政治生活，培养公民意识，都是非常重要的。所以，同学们，咱们一起走进这个奇妙的世界，看看这些制度是如何在我们身边发挥作用的吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解我国基本政治制度的内涵和意义。

2.增强学生的公民素养，激发参与政治生活的兴趣和责任感。

3.培养学生的批判性思维，学会分析政治制度在实际生活中的作用和影响。

4.提升学生的沟通能力，学会在讨论中表达观点，尊重他人意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对国家的基本制度有一定的了解，比如宪法、法律的基本概念，以及公民的权利和义务等。对于人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，同学们可能也有所接触，但深入理解和系统掌握这些基本政治制度的知识点还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生普遍对政治制度这类理论性内容有一定的好奇心，但对于抽象概念的理解可能存在困难。他们在学习过程中表现出不同的风格，有的同学善于通过讨论和互动来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对基本政治制度的理解可能较为片面，缺乏系统性的认识。其次，政治制度的复杂性可能导致学生难以把握其内在逻辑和运作机制。此外，部分同学可能对政治理论学习缺乏兴趣，容易在课堂上产生疲劳感。因此，教学过程中需要采取多种教学策略，激发学生的兴趣，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：相关政治制度的历史资料、图片、视频资料

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、案例分析材料、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

（一）教师引导

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满智慧与活力的领域——我国的基本政治制度。在此之前，请大家先思考一个问题：你们对我国的政治制度有哪些了解？有哪些是我们生活中不可或缺的政治制度呢？

（二）学生分享

请同学们分享一下自己对政治制度的认识，可以是书本上的知识，也可以是生活中的实例。

二、新课讲授

（一）人民代表大会制度

1.教师讲解：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保障了人民当家作主的权利。

2.学生讨论：结合课本内容，谈谈人民代表大会制度的特点和优势。

3.角色扮演：请同学们分组扮演人大代表，模拟人民代表大会的召开过程，体验民主决策的乐趣。

（二）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

1.教师讲解：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，它体现了中国特色社会主义政治文明的独特优势。

2.学生讨论：分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国的实际运用。

3.小组合作：请同学们分组，针对某一具体问题，运用多党合作和政治协商制度，提出解决方案。

（三）民族区域自治制度

1.教师讲解：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它保障了各民族的平等、团结和共同繁荣。

2.学生讨论：探讨民族区域自治制度在我国民族关系处理中的重要作用。

3.角色扮演：请同学们分组扮演不同民族的代表，模拟民族区域自治的决策过程，增进对民族政策的理解。

（四）基层群众自治制度

1.教师讲解：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，它保障了人民群众在基层事务中的直接参与和管理。

2.学生讨论：分析基层群众自治制度在我国基层治理中的优势。

3.小组合作：请同学们分组，针对某一基层事务，运用基层群众自治制度，提出改进措施。

三、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2.学生分享：请同学们分享一下自己对本节课的收获和感悟。

四、作业布置

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于我国基本政治制度的短文。

2.请同学们收集相关政治制度的图片或视频资料，下节课分享给大家。

五、课后反思

1.教师