2024春八年级语文下册 第2单元 7大雁归来教学设计 新人教版.docxVIP

2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来教学设计新人教版

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段奇妙的文学之旅，走进八年级语文下册第2单元的《大雁归来》这篇美文。咱们要一起探讨的是，作者如何通过细腻的笔触，描绘出大雁归来的场景，以及这一场景背后所蕴含的深刻哲理。这篇课文不仅让我们感受到了大自然的神奇魅力，还教会了我们如何去观察、去感悟、去思考。准备好了吗？让我们一起走进大雁的世界，感受那份来自大自然的呼唤吧！??????

核心素养目标分析

在本节课的教学中，我们致力于培养学生的语文核心素养。首先，通过品读《大雁归来》，提升学生的语言建构与运用能力，让学生在欣赏优美文字的同时，学会运用语言表达自己的感受。其次，通过分析大雁归来的寓意，培养学生的人文素养，增强他们对自然和生命的敬畏之心。最后，引导学生通过文学作品中的情感体验，提高审美鉴赏能力和文化理解能力，激发他们对文学艺术的热爱。

学情分析

面对八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，在具体的学习过程中，我们也需要关注以下几个方面的学情：

首先，学生的知识储备方面，他们对自然现象有一定的了解，但对于文学作品中的象征意义和深层哲理的理解可能还不够深入。这需要在教学中加以引导，帮助他们提升对文学作品的解读能力。

其次，在能力培养上，学生的阅读速度和词汇量有所提升，但在文本分析、情感表达和创意写作等方面仍有待加强。本节课的《大雁归来》正是为了提升他们在文本分析上的能力，同时通过写作练习来增强他们的表达能力。

再次，从学生的素质角度来看，他们在合作学习、批判性思维等方面表现出了积极的态度，但在独立思考和解决问题时，有时会显得有些被动。通过本节课的学习，我们期望能够激发他们的主动学习意识，培养他们的问题解决能力。

此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而显得较为沉默。在课堂上，我们将通过提问、讨论等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《大雁归来》课文及相关练习册。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片，如大雁飞翔、自然风光等，以及介绍候鸟迁徙的视频资料，用以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便展示课文内容和分析图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置安静的学习环境，确保学生能够在课堂上充分交流与思考。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于候鸟迁徙的视频，引导学生观察大雁飞翔的场景，提问：“同学们，你们知道大雁为什么会迁徙吗？它们在迁徙的过程中会经历哪些困难呢？”

2.学生分享观察和想法，教师总结：大雁迁徙是为了寻找适宜的生存环境，它们在迁徙过程中会遇到许多困难，但它们凭借着坚韧不拔的精神，最终完成了迁徙之旅。

3.引出本节课的主题《大雁归来》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《大雁归来》，让学生初步感受文章的优美语言和深刻内涵。

2.提问：“文章中，作者通过哪些细节描绘了大雁归来的场景？”

3.学生回答，教师总结：作者通过描绘大雁飞翔的姿势、鸣叫声以及迁徙过程中的艰辛，生动地展现了大雁归来的场景。

4.讲解文章中的象征意义，提问：“大雁归来有什么象征意义？”

5.学生讨论，教师总结：大雁归来象征着希望、团结和坚韧，寓意着人们要勇往直前，战胜困难，实现自己的梦想。

6.引导学生分析文章结构，提问：“文章分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？”

7.学生回答，教师总结：文章分为三部分，分别写了大雁归来的原因、过程和寓意。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与大雁归来相关的主题进行讨论，如“大雁归来的启示”、“大雁归来的艰辛”等。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课堂练习：让学生根据课文内容，以“假如我是大雁”为题，写一篇短文，表达自己对大雁归来的感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对大雁归来的理解有什么变化？”

2.学生回答，教师总结：通过学习，我们对大雁归来的意义有了更深刻的认识，明白了坚持和团结的重要性。

3.提问：“在今后的学习和生活中，我们如何将大雁归来的精神发扬光大？”

4.学生分享自己的看法，教师总结：我们要学会面对困难，勇于挑战，团结协作，为实现自己的梦想而努力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，扮演大雁，进行情景模拟，展示大雁归来的场景。

2.学生表演过程中，教师提问：“同学们，你们觉得这个场景是否真实