2.3.2　科学记数法 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

2.3.2科学记数法

1.能用科学记数法表示大数.

2.会把用科学记数法表示的大数还原.

3.通过探究活动，用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美，让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，感受数学与生活的密切联系，开拓学生的视野，激发学生学习数学的热情.

重点：能用科学记数法表示大数.

难点：探索归纳出用科学记数法表示的数中10的指数与原数整数位数之间的关系.

一、导入新课

知识链接

观察图中的数据，如何简单地表示这些大数呢？

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究点1：科学记数法

问题1：下列用幂的形式表示的数，原来分别是什么数？

102＝100，103＝1000，

104＝10000，105＝100000，

108＝100000000，10n＝100…0（在1的后面有n个0）.

问题2：把下列各数写成10的幂的形式.

1000＝103，1000000＝106，107，1000…0（在1的后面有n个0）＝10n.

思考：（1）等号左边整数中0的个数与右边10的指数有什么关系？

（2）等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？

答：（1）等号左边整数中0的个数与右边10的指数相同.

（2）等号左边整数的位数比右边10的指数多1.

前情回顾：我们可以借用乘方的形式表示大数.例如：

第七次全国人口普