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人教版一年级语文上册第八单元《观察与发现》教学方案

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元围绕“观察”这个主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文，以及“口语交际：小兔运南瓜”和“语文园地八”

。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。学生可以通过学习体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问

。

??单元教学目标

?知识与技能?：

认识39个生字和2个偏旁；会写16个字和1个笔画

。

正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段

。

借助图画，自主阅读不全文注音的课文

。

?过程与方法?：

通过观察图画、联系生活、游戏活动等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习借助插图、联系上下文理解词句的方法，借助圈一圈、画一画的方法提取信息

。

乐于与他人交流自己的感受和想法。

?情感态度与价值观?：

激发学生观察自然、观察生活的兴趣，了解一些自然常识

。

懂得遇到困难要开动脑筋想办法的道理

。

培养热爱大自然、爱护动物的情感，以及细心观察身边事物的习惯

。

??教学重难点

?教学重点?：识字写字；朗读课文，初步尝试找出课文中明显的信息；借助图画阅读课文

。

?教学难点?：理解课文内容，体会文章内涵；培养学生留心观察的习惯和独立思考的能力

。

??单元课时安排（总计约10-11课时）

课时内容

主要教学目标

课时

??《雪地里的小画家》??

认识11个生字；会写5个字；知道动物脚印形状及青蛙冬眠特点；朗读背诵课文。

2课时

??《乌鸦喝水》??

认识11个生字和1个偏旁；会写5个字；理解乌鸦喝水的方法；懂得遇事动脑的道理；认识自然段。

2课时

??《小蜗牛》??

认识12个生字和1个偏旁；会写4个字；借助图画读懂课文，了解四季变化；了解蜗牛爬得慢的特点。

2课时

?口语交际?

能大胆说出自己的想法，积极参与讨论“小兔运南瓜”的方法。

1课时

?语文园地八?

巩固单元所学；学习笔顺规则；积累词句；培养阅读兴趣。

3课时

?单元复习与拓展?

梳理本单元知识；开展“我的观察发现”分享活动。

1课时

??二、分课教学设计示例

第1-2课时：《雪地里的小画家》教学设计

?教学目标?：

认识“群、竹”等11个生字（含多音字“着”）；会写“竹、牙”等5个字；学习笔画“横折弯钩”

。

正确、流利地朗读课文；背诵课文。

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点

。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读背诵课文；了解动物脚印形状。

难点：理解青蛙冬眠的特点；感受雪地作画的快乐。

?教学准备?：雪景课件、动物图片及脚印图、生字卡片、《雪地里的小画家》歌曲音频。

?教学过程?：

?第一课时?

?情境导入?（约5分钟）：

播放下雪视频或出示雪景图，谈话：下雪了，你最想做什么？

揭示课题：雪地里来了一群“小画家”，它们是谁？画了什么呢？

?初读课文，识字正音?（约15分钟）：

教师范读，学生手指字听读。

学生自读，圈画生字，借助拼音读准字音。

检查生字学习（出示带拼音生字卡），重点指导“群、竹、牙、用、步”等字音。

?再读课文，整体感知?（约15分钟）：

指名分句读文，思考：雪地里的小画家都有谁？它们画了什么？

引导学生找出“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”。

?第二课时?

?精读课文，理解内容?（约20分钟）：

?探究“画作”??：出示动物脚印图，直观感受“竹叶、梅花、枫叶、月牙”的相似形。

讨论：为什么它们的“画”不一样？（引导联系爪子形状不同）

?了解冬眠?：

提问：青蛙为什么没参加？什么是“冬眠”？

拓展：你还知道哪些动物会冬眠？（蛇、熊等）

?朗读指导?：指导读出下雪的惊喜、小画家们的自豪以及关于青蛙的疑问语气。

?背诵积累，书写指导?（约15分钟）：

多种形式练习背诵（看图背、填空背、表演背）。

指导书写“竹、牙、马、用、几”。

重点指导“几”字的笔画“横折弯钩”

。

强调书写姿势。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

雪地里的小画家

小鸡→竹叶

小狗→梅花

小鸭→枫叶

小马→月牙

青蛙→没参加（在洞里睡着啦→冬眠）

第3-4课时：《乌鸦喝水》教学设计

?教学目标?：

认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁（攵）；会写“只、石”等5个字

。

正确、流利地朗读课文；认识自然段

。

理解课文内容，懂得遇到困难要认真观察、开动脑筋，积极想办法解决的道理

。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读课文；弄懂乌鸦喝水的方法。

难点：理解乌鸦喝水的过程；认识自然段；领悟道理。

?教学准备?：课件（乌鸦图片、课文情境图）、生字卡