人教版一年级语文上册第九单元《成长与探索》教案设计.docxVIP

人教版一年级语文上册第九单元《成长与探索》教案设计

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元以“成长与探索”为主题，编排了五篇课文：《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》，以及“语文园地五”。这些课文体裁丰富，有诗歌、科学童话、儿童诗、童话故事等，内容贴近儿童生活，充满童趣和智慧。单元引导学生体会成长的快乐，?懂得独立的重要性，?培养观察和探索的精神，?激发对大自然和生活的热爱?

。

??单元教学目标

?知识与技能?：

认识约50个生字，会写约15个字，掌握多个偏旁部首和笔画。

正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定课文。

能找出课文中明显的信息；借助图画阅读课文。

?过程与方法?：

通过观察、朗读、讨论、表演等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习借助插图、联系上下文理解词句的方法。

乐于与他人交流自己的感受和想法。

?情感态度与价值观?：

懂得独立做事、自己尝试的重要性，培养自立意识。

激发观察自然、探索未知的兴趣，培养细心和耐心。

感受成长的快乐，懂得感恩和分享。

??教学重难点

?教学重点?：识字写字；朗读课文；理解课文内容，体会成长道理。

?教学难点?：理解故事的深层含义；将道理运用于生活实际；培养观察和探索的习惯。

??单元课时安排（总计约12-14课时）

课文

课时

教学重点

??《我多想去看看》??

2课时

学习生字新词；感受对北京的向往；朗读背诵课文。

??《雨点儿》??

2课时

学习生字新词；了解雨水的作用；分角色朗读。

??《平平搭积木》??

2课时

学习生字新词；懂得关心他人；朗读课文。

??《自己去吧》??

2课时

学习生字新词；懂得独立做事的重要性；分角色表演。

??《一次比一次有进步》??

2课时

学习生字新词；懂得认真观察的重要性；朗读课文。

??《语文园地五》??

2课时

巩固本单元所学知识；拓展积累。

?单元复习与拓展?

1-2课时

梳理本单元知识；开展“我长大了”分享会。

??二、分课教学设计示例

第1-2课时：《我多想去看看》教学设计

?教学目标?：

认识“想、告”等13个生字，会写“广、升”等4个字，认识“心、方”2个偏旁。

正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

理解课文内容，感受对北京的向往之情。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读背诵课文；感受对北京的向往。

难点：理解“遥远”、“壮观”等词语的意思；体会强烈的情感。

?教学准备?：课件（北京风光图片、天安门升旗仪式视频）、生字卡片、中国地图。

?教学过程?：

?第一课时?

?图片导入，激发兴趣?（约5分钟）：

出示北京风光图片，让学生说说看到了什么。

揭示课题：今天我们来学习《我多想去看看》，看看文中的小朋友多么想去北京看看。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

教师范读课文，学生听准字音。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，画出生字。

检查生字新词学习情况，重点指导“想、告、诉、京、安”等字的读音。

?再读课文，理清内容?（约15分钟）：

默读课文，思考：谁想去哪里？为什么想去？

引导学生找出“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”

?第二课时?

?研读课文，体会情感?（约20分钟）：

?理解“遥远”??：出示中国地图，了解天山和北京的距离，体会“遥远”的含义。

?感受“壮观”??：观看天安门升旗仪式视频，谈谈感受，理解“壮观”的意思。

?体会情感?：朗读“我多想去看看，我多想去看看！”，读出迫切、向往的语气。

讨论：你为什么想去北京？你最想看什么？

?背诵积累，升华情感?（约10分钟）：

有感情地朗读和背诵课文。

激发对首都北京的热爱和向往之情。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

我多想去看看

妈妈告诉我→北京城→天安门→升旗仪式非常壮观

我多想去看看！（迫切、向往）

情感：热爱北京、向往北京

第3-4课时：《雨点儿》教学设计

?教学目标?：

认识“数、彩”等12个生字，会写“方、半”等3个字。

正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文。

理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系。

?教学重难点?：

重点：识字写字；分角色朗读课文；了解雨水的作用。

难点：读好疑问句的语气；理解雨水与植物生长的关系。

?教学准备?：课件（下雨、植物生长图片）、生字卡片、头饰（大雨点、小雨点）。

?教学过程?：

?第一课时?

?谈话导入，激发兴趣?（约5分钟）：

谈话：你们喜欢下雨吗？下雨时您有什么感觉？

揭示课题：今天我们来学习《雨点儿》，看看大雨点和小雨点有什么对话。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

自由朗读课