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更新劳动观念劳动教育适应新时期教学实践

摘要：劳动观念是人的一种思想认识，是一个人长期劳动形成的一种自觉行为习惯。俗话说三岁看小七岁看老，说的就是一种后天影响下养成的一种行为习惯，好习惯受益终身。劳动观念内涵极为丰富，思想内容也更加深邃，对孩子的成长影响久远，培养小学生从小就有科学的劳动观念和良好的行为习惯，让劳动融入课堂走进学校，是适应现代社会各领域飞速发展的需要。劳动是推动社会进步的力量，人类文明的进步靠的就是一代又一代人不懈地努力，劳动是实现中国梦的思想根基和精神支柱。

关键词：劳动观念；劳动教育；新时期；教学实践

小学生脱离了幼儿的懵懂，开始接触到了劳动教育学科。在小学劳动教育课中，要给学生带来一定的积极情感体验感，才能让孩子们感悟到劳动创造的价值，也才能激发他们爱这门学科和爱劳动的积极性，打心底里乐于以满腔热情参与劳动。农村孩子接触面没有城市孩子接触面广，业余生活不是多么丰富，城乡差别还是不小的，他们对劳动教育课认识不足，大部分时间都是用在语文和数学学科的学习之中。课时少授课时间短，对劳动教育课缺少足够的认识，这是现状。因此，老师在课堂上如何改变孩子的现状，如何以现代教育的手段吸引孩子对劳动的认知，并能时时感悟劳动创造的文明已经融入到我们生活的方方面面，劳动教育课才能收获成效。

一、关于劳动教育课适应新时期的分析

劳动教育课适应新时期,就是在教学中，要根据一节的教学目标重点和难点,去选择和运用现代化的教育信息技术来辅助教学，并且能够同传统的教学有效衔接，合理流畅地参与到教学全过程中去，达到教学结构的整体优化，以取得预期的效果。小学生对多媒体知识的接收能力是很强的，只要老师能充分调动学生的积极性和参与性，便就可以很成功地造就了一堂生动的劳动教育课，学生们满怀信心渴望新知，在老师的引导下积极参与手脑并用，他们在劳动中掌握知识、获得技能，体味劳动文化价值所在。期待劳动课、喜欢劳动课、爱上劳动课，更愿意为劳动付出艰辛。虚心使人进步，只有对知识存有敬畏之心的人，才会在今后的岁月里不断进步，劳动促进学生德智体美劳全面发展，劳动课蕴含着丰富的教育资源，需要我们教师在日常教育教学中去挖掘、去呈现。

二、更新劳动观念劳动教育适应新时期教学实践

教师劳动教育理念的创新

多媒体信息技术已经走入了我们的生活，应用于课堂最大的优势就是实现资源共享，能填补教学中出现的沟沟壑壑，能够快速地应对教学中出现的问题并加以解决，穿越时空跨区域地地寻求帮助，很大程度地解决了农村信息技术教育中存在的许多现实问题，更有利于我们教师的学习。改善了传统教学大篇幅板书给学生带来的情绪单调，拓展了知识层面，更有利于发展和提升学生的创造力和想象能力，培养学生的发散思维激发他们的学习兴趣和迎难而上坚韧不拔的毅力。更深层次的思考将更加有利于适应

未来社会的发展。当然对老师也提出了更高水准的要求，必须要不断地学习、终身学习来适应未来网络发展的需要。目前正在进行中的中小学信息技术应用能力提升工程2.0各项目地学习，以整校推进的方式对所有老师进行了现代化的网络知识培训，全面提升了我们教师信息技术水平，也加快了数字校园建设和互联网下的教学发展的进程，为我们教师指明了未来工作的方向，有效的提高了我们运用信息技术知识的能力，让信息技术更好地服务于课堂。适应新时期发展的需要，用信息技术带动农村教育的快速发展，教育信息化势必会对学校教育起着积极的推动作用，信息化和课堂教学更深度的融合下，教育一定会呈现出新的面貌，同时对我们农村教师也是一次艰巨的自我挑战。

劳动教育教学是学校教育不可缺少的一部,可以提高学生的劳动认知培养学生的劳动能力。

每个孩子都有一定的创造潜能，只有不断的激发他们的创造欲望、创造劳动条件、坚持教与做紧密结合，劳动教育教学才能给孩子提供施展的舞台。创新是知识的源头；当今社会科技发展日新月异，这就要求学生必须要学习生产生活的相关知识，在学习、生活领域等方面培养学生细致入微的观察能力，这是学生拥有创造能力的前提。每个人都希望自己是一个发现者、探索者和研究者，儿童也不例外，这方面的需求也一定是更加强烈，每个学生都希望得到老师的表扬和关注，劳动操作实践中的成功是多么必要啊！体验成功的快乐、保持浓厚的兴趣感、激发学生内在的需求和动力。让学生学会学习，才能成为德智体美劳全面发展的可塑性时代新人。

教学适龄化多样化，在劳动中培养学生吃苦耐劳的精神。

例如：每个星期，我都会安排我班学生整理校园花草树木、帮助幼儿园整理寝室、打扫校园卫生死角的活动。女生对整理花草树木和帮助幼儿整理寝室很有兴致，男生则对打扫卫生死角干劲很大，每个人做事都很认真，效果也非常好，受到学校的表扬得到了所有人的称赞。学生的思想风貌得到很大的改观，增强了他们的责任感、使命感、乐于付出勇于奉献的优秀品质。滴水穿石