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浅谈小学音乐二声部合唱教学

摘要：随时代的递进，德育教育在学生义务教育阶段中音乐学科的重要性也在不断提

高，越来越受到社会各界的重视。音乐作为一门陶冶情操、提高审美和艺术素质的学科，主要以表演的形式表现出来。合唱对提高学生的音乐素质和培养学生的团队精神有很大的帮助，它是小学教育的一种重要形式。在二声部合唱教学中，对演唱二声部歌曲整齐有序、和谐、优美的歌唱旋律已成为小学教育阶段的重要组成部分。因此，本文主要针对声乐合唱教学中存在的问题及实践分析。

关键词：小学音乐；声部合唱教学；实践分析

引言：我是一名资历尚浅的年轻教师，在教学过程中不断地会面临新的难题，在学习前

辈经验的同时自身也在反思一些问题，本篇论文就为我解答了在教学中出现的问题。合唱讲究相互配合，不仅是老师的教，学生与老师的配合，学生与学生的配合，学生与伴奏的配合相融，才是一个集体、一个团队。反思自己在训练音准节奏时有没有注意与学生实际相结合，因材施教。

一、对于不同阶段的区分

1.按年级划分小学可分为两个阶段：1-2年级和3-6年级。

（1）1-2年级：可以充分利用这一学段学生以形象思维为主的好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。倾听的素材要简短、生动。培养并发展对音乐的爱好，发展对音乐的感觉，感受其美，并培育积极的心态和性格。在课堂上，要使孩子们体会大自然和生命中的不同的声响，并能用自己的嗓子或打击乐器来模拟所喜爱的声响。能分辨童声、女生的声音、还有男人的声音。听音乐能分辨普通的打击乐器的音质，并且可以用敲击的方式弹出不同的长短和强弱。能在二拍子和三拍子的乐曲中，感觉和描绘节奏的变化，并做出与之对应的身体动作。

(2)3-6岁：在1-2级的基础上，继续发展音乐的爱好，并能提高音乐的感觉和鉴赏能力。养成积极的心态、友好的心态，加强团队意识，提高团队协作的技能。善于发掘大自然和生命中的各类声学，并能用自己的声音或乐器来模拟所喜爱的声学。能哼出一首大家都很熟悉的旋律或歌曲。她可以分辨出男女歌手的声音，也可以说出声音的种类。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音

乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用或线条、色彩作出相应的反应。

以上都是在教学过程中作为教师需要引导学生的教学要点。与时俱进结合实际情况因材施教。

二、怎么唱很重要

兴趣的培养是学习教育中最好有效的,兴趣教育一直来是我引导广大学生快乐自主快乐学习音乐最大有效的最内在精神动力。低年级的学生唱歌课教学内容形式一般上还是要以鼓励学生们齐唱歌曲为主,一成不变形式单调的让学生集体歌曲齐唱、独唱教学往往也使着一部分学生们对音乐逐渐变得厌烦或感到多了一点单调乏味,影响到着广大学生们高涨的学习兴趣和学习热情。老师将会想方设法让每一位学生都可以能及时地多接触欣赏并学习到一些国内外经典优秀合唱类歌曲,在大家学习与欣赏那些优秀中外合唱的艺术歌曲作品的过程之前会再适当给予一些带有启发性式的学习小指导,了解乐曲之间存在的种种微小之差异,让他们使得他们自己逐渐会意识到原来的前者音乐作品其实也比他们原来听后者作品音乐更有情感表现力,声音效果会更加的清晰饱满,从而能真正地激发出低年级学生对于学习合唱歌曲以及欣赏歌曲的学习兴趣。

从声部齐排唱转换到二声部合唱,以轮唱为过渡。轮唱是合唱音乐中最具代表的一种特殊形式之一。单声部歌曲由男女两组人演唱。在第一组声部先一开始到第一小节及以上或在至少两小节后,第二组又再逐渐增加与开头串连起连续几段具有相同重复节拍旋律的一个新声部旋律,称为轮唱。它最总体的几个基本旋律特点还应是指每个声部前三个小节节拍旋律都还较有明显时间规律性，旋律相同地进行同步或相互地重复的模仿,即是第二声部声部仍可以继续按一定的旋律来反复的模仿前一个声部，来重复节拍的几个小节相同旋律。如:人音版二年级下册《两只老虎》（见图一）为例从第三小节起作轮唱处理，相隔两小节模仿,两声部此起彼伏,前后声互相的呼应,描绘出了这一天两只小老虎在一起愉快的又欢乐的地玩耍与嬉戏着的美好场景。

图一

轮唱法教学中的重要学习前提应首先是要求学生，自己先去学会该怎样才唱对、唱好一首歌曲旋律,音准质量较高、节奏的把握准确。在进行教学的轮唱歌曲时,演唱和动作技巧等安排环节上我们教师必须要做到更充分地注意如何做到节拍上的整齐,突出弱拍和强拍,两声部间音乐的音量和轻重分配都要尽可能力求均衡,做到我们能在正确快速的演唱自己声部的旋律节奏的同时,能充分注意和倾听到的另一声部,切忌因为音量争相盖过了另一声部的音量而导致盲目而大声激烈地进行喊叫、抢拍、超音量赶快演唱的速度。轮唱合唱练习中都得严格的把握好着自己的旋律声部,保持着合唱各声部节奏旋律即完