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辽海版五年级下册美术第12课《动物摆件》说课稿

作为小学美术学科的教学实践，本课将围绕“动物摆件”这一核心主题，结合五年级学生的认知规律与美术学科核心素养要求，从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及教学反思等方面展开详细阐述，力求打造一节兼具趣味性与实践性的美术课堂。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课选自辽海版小学美术五年级下册，属于“设计?应用”学习领域。在小学美术课程体系中，五年级学生已具备一定的造型能力与审美感知能力，本课既是对前期“泥塑造型”“立体设计”等知识的巩固与延伸，也为后续“民间工艺品设计”“综合材料创作”等内容奠定基础，在“立体造型”教学模块中起到承上启下的关键作用。

2.教材内容解析

教材以“动物摆件”为创作载体，通过三个核心板块展开：首先呈现不同材质（泥塑、木雕、陶瓷）的动物摆件范例，引导学生观察动物的形态特征与摆件的实用功能；其次提供简易的创作步骤图，涵盖“构思草图—选择材料—塑造形态—细节装饰”四个环节；最后设置“创意拓展”板块，鼓励学生结合生活场景设计具有个性化的动物摆件。教材内容逻辑清晰，既注重基础知识的传授，也强调创新思维的培养，符合五年级学生“从模仿到创造”的学习需求。

3.课程标准对接

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成以下学科目标：

?核心素养层面：培养学生的“图像识读”能力（观察动物摆件的造型特点）、“美术表现”能力（运用材料塑造立体形态）、“创意实践”能力（设计个性化动物摆件）；

?学段目标层面：五年级学生需能“运用多种材料进行立体造型，表达自己的想法”，并“了解美术与生活的联系，感受美术作品的实用价值”。

二、说教学目标

结合教材内容与学生实际，本课的教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定，确保目标具体、可操作、可评价。

1.知识与技能目标

?了解动物摆件的造型特点（如形态夸张、色彩协调、功能实用）与常见制作材料（黏土、彩泥、废旧纸盒等）；

?掌握“草图构思—立体塑造—细节装饰”的创作步骤，能独立完成一件简单的动物摆件作品（如兔子、小熊、小鱼等）；

?学会运用“捏、揉、压、刻、粘”等基本泥塑技法，丰富摆件的细节表现。

2.过程与方法目标

?通过“观察范例—小组讨论—动手实践—作品展示”的学习过程，体验立体造型的创作乐趣；

?借助小组合作探究，学会分析动物的形态特征，并将其转化为摆件的设计元素；

?能运用“自评+互评+师评”的方式，对作品的造型、创意进行评价与改进。

3.情感态度与价值观目标

?感受动物摆件在生活中的装饰价值与实用价值，建立“美术服务生活”的意识；

?激发对动物形象的喜爱之情，培养爱护动物、热爱自然的情感；

?增强创作自信心，乐于分享自己的作品与创意，体验美术学习的成就感。

三、说教学的重难点

基于五年级学生的认知水平与美术技能基础，结合本课教学目标，明确以下教学重难点：

1.教学重点

?掌握动物摆件的立体造型方法，能准确表现动物的基本形态特征；

?理解“造型与功能”的关系，设计出兼具美观性与实用性的动物摆件（如可作为笔筒、收纳盒的动物摆件）。

2.教学难点

?如何将动物的动态特征（如兔子跳跃、小鸟飞翔）转化为稳定、美观的摆件造型；

?如何运用细节装饰（如花纹、色彩）提升作品的艺术感，避免造型单调。

3.重难点突破策略

?针对重点：通过“范例拆解”（将摆件分为“身体主体—四肢—头部—装饰”四个部分）、“分步示范”（教师现场演示泥塑兔子摆件的制作过程）、“半成品辅助”（提供预制成型的身体主体，学生只需添加细节）等方式，降低造型难度；

?针对难点：借助“动态示意图”（展示动物静态与动态的重心变化）、“创意启发卡”（提供花纹、色彩搭配参考）、“小组互助”（组员间相互提出改进建议）等方法，帮助学生突破创作瓶颈。

四、说教法

为激发学生的学习兴趣，落实教学目标，本课结合“设计?应用”领域的学科特点，采用以下教学方法：

1.情境教学法

通过播放“动物乐园”动画片段、展示生活中的动物摆件（如书桌摆件、玄关装饰），创设“为动物乐园设计专属摆件”的情境，让学生在真实的问题情境中明确创作任务，增强学习的主动性。

2.示范讲解法

针对“立体造型”的难点，教师通过“慢动作示范”（如用黏土塑造小熊的圆形身体、椭圆形头部）、“关键步骤强调”（如如何调整摆件的重心以保持稳定），直观展示创作过程，帮助学生理解技法要点；同时结合“问题引导”（“小熊的耳朵用什么形状更可爱？”“如何让摆件能装下铅笔？”），引导学生思考造型与功能的关