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沪教版三年级下册美术第1课《画家笔下的动物》说课稿

一、说教材

1.教材定位

《画家笔下的动物》是沪教版小学美术三年级下册的开篇第一课，属于“造型?表现”学习领域。本课承接二年级下册“可爱的动物”主题创作，在学生已有动物形象绘画基础上，进一步引导学生感受画家笔下动物的艺术魅力，理解不同绘画工具、表现手法对动物形象塑造的影响，是连接“具象绘画”与“艺术欣赏”的关键过渡课，为后续四年级“大师笔下的色彩”等欣赏类课程奠定认知基础。

2.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》，本课需达成以下学段要求：

?认知层面：能观察、描述画家作品中动物的形态、色彩与细节，初步感知不同绘画风格的特点；

?技能层面：尝试运用铅笔、水彩笔等工具，模仿画家手法表现动物的动态与特征；

?情感层面：感受动物的可爱与生命之美，培养爱护动物的意识，激发对美术作品的欣赏兴趣。

二、说教学目标

结合教材定位与学生实际，本课教学目标分为三维：

1.知识与技能目标

?了解画家表现动物常用的绘画工具（如毛笔、油画棒、水彩颜料）与表现手法（如勾勒、晕染、点涂）；

?能准确识别2-3幅经典动物画作（如齐白石《虾》、黄胄《驴》）的形象特点，并用简单语言描述作品风格；

?尝试用1-2种工具画出1个动态鲜明的动物形象，突出动物的外形特征（如长耳朵、圆眼睛）。

2.过程与方法目标

?通过“观察作品—对比手法—模仿练习—创意修改”的学习流程，掌握从欣赏到创作的基本方法；

?在小组讨论中学会倾听他人观点，提升对美术作品的分析与表达能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受画家对动物的喜爱之情，体会艺术作品中“以形传神”的魅力；

?培养细致观察生活的习惯，激发对自然与艺术的热爱，树立保护动物的意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解不同绘画工具（毛笔、铅笔、油画棒）与表现手法（勾勒、晕染、色块平涂）对动物形象质感、动态的塑造作用；

?能运用合适的工具与手法，表现出动物的典型特征与动态。

2.教学难点

?如何引导学生从“画动物”过渡到“欣赏画家笔下的动物”，理解“艺术表现”与“真实形象”的区别；

?模仿画家手法时，准确把握动物的动态比例与细节特征（如虾的透明质感、驴的奔跑姿态）。

四、说教法

为突破重难点，结合三年级学生“形象思维为主、注意力持续时间较短”的认知特点，本课采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“动物世界”短片、展示画家创作故事，创设“走进画家工作室”的情境，激发学习兴趣；

2.对比观察法：呈现同一动物（如虾）的真实照片、齐白石《虾》与学生习作，引导学生对比“真实形象”与“艺术形象”的差异，理解表现手法的作用；

3.示范讲解法：教师现场示范用毛笔勾勒虾的身体、用油画棒表现小熊的绒毛质感，直观展示工具使用技巧；

4.小组合作法：设置“画家作品小侦探”任务，让小组讨论作品细节，提升合作与分析能力。

五、说学法

依据“以学生为主体”的理念，指导学生采用以下学法：

1.观察发现法：通过观察作品细节（如线条粗细、色彩深浅），自主发现画家的表现技巧；

2.模仿练习法：先临摹画家作品的局部（如虾的钳子、驴的四肢），再逐步过渡到完整创作，降低学习难度；

3.表达交流法：在“作品分享会”环节，用“我喜欢这幅画的____，因为____”的句式分享观点，提升语言表达能力；

4.创意修改法：在模仿基础上，添加个性化元素（如给动物设计小场景），培养创新思维。

六、说教学过程

本课教学时长为40分钟，分为五个环节设计，各环节紧密衔接，层层递进：

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引出主题

?操作流程：

a.播放30秒“动物趣味动态”短片（如小猫扑球、小狗摇尾），提问：“视频里的动物有哪些可爱的动作？我们之前是怎么画这些动物的？”

b.展示齐白石《虾》图片，追问：“这幅画里的虾和我们平时画的有什么不一样？画家是用什么工具画出来的呢？”

c.引出课题：“今天我们就一起走进画家的世界，看看他们是如何用画笔表现可爱的动物的——《画家笔下的动物》。”

?设计意图：通过动态视频唤醒学生已有经验，再用画家作品制造认知冲突，激发学生对“画家表现手法”的探究兴趣，自然导入课题。

2.讲授新课（15分钟）：分层探究，突破重点

（1）认识画家作品与工具（7分钟）

?展示3组经典作品：

d.齐白石《虾》（毛笔、水墨）：引导学生观察“虾的身体用淡墨晕染，虾须用细笔勾勒”，感受水墨的透明感；

e.黄胄《驴》（毛笔、彩墨）：重点观察“驴的四肢用粗笔快速画成，表现奔跑的动态”，体会笔触的力量感；

f.儿童画家《小熊》（油画棒）：对比前两