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语文“人与野生动物”

专题教学理论综述

语文“人与野生动物”专题教学理论综述

摘要：核心素养是语文课程的最终目标，也是整个义务教育语文课程的共同目标。改变传统教学以单篇课文一统天下的课堂教学现状，专题式、项目式的探索和整合，有利于核心素养的培养，语文学科专题教学是语文十分重要的探索方向。本论文选取“人与野生动物”主题，探究了语文专题教学的支撑理论和特征优势，收集各种与主题相关的文本资源，构建本论文的研究框架，进行专题教学设计，形成了专题具体实施的教案。

关键词：语文；语文专题教学；人与野生动物专题；教学设计

TheInstructionalDesignofHumanandWildlifeSpecialSubjectinPriMarySchoolChinese

Abstract:CoreliteracyistheultimategoalofprimaryschoolChinesecurriculum,anditisalsothecommongoalofthewholecompulsoryeducationChinesecurriculum.Changingthecurrentsituationofclassroomteachinginwhichthetraditionalteachingisbasedonasingletext,theexplorationandintegrationofspecialtopicandprojectareconducivetothecultivationofcoreliteracy.ThespecialtopicteachingofChineseisaveryimportantexplorationdirectionofprimaryschoolChinese.Thispaperselectsthethemeofhumanandwildanimals,exploresthesupportingtheoryandcharacteristicsofChinesespecialteaching,collectsvarioustextresourcesrelatedtothetheme,constructstheresearchframeworkofthispaper,carriesoutthespecialteachingdesign,andformsthespecificimplementationofthespecialteachingplan.

Keywords:Chinese;Chinesespecialsubjectteaching;humanandwildlifespecialsubject;instructionaldesign

目 录

一、研究背景 1

（一）新型冠状病毒疫情的发生 1

（二）有关动物题材的作品课外阅读指导薄弱 1

（三）语文教学内容需要进行专题式的教学 1

二、研究意义 2

（一）能在理论上拓展丰富语文专题教学 2

（二）能在实践上探索、丰富语文专题教学 2

三、文献综述 2

（一）“语文专题教学”的理论研究 2

（二）有关“人与野生动物”主题语文专题教学的研究 3

四、核心概念界定 4

（一）专题教学 4

（二）“人与野生动物”语文专题教学探索 4

五、研究内容及方法 4

（一）研究内容 4

（二）研究方法 4

六、语文“人与野生动物”专题教学的理论研究 5

（一）多元智能理论 5

（二）图式理论 5

七、语文专题教学形式的优势特征 6

（一）集合化的学习内容 6

（二）多元化的学习路径 6

参考文献： 9

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一、研究背景

（一）新型冠状病毒疫情的发生

2019年12月中旬以来，中国武汉短期内出现不明原因的肺炎病例，世界卫生组织确认并命名为2019-nCoV，该病原感染所致的肺炎称为新型冠状病毒肺炎。研究发现，新型冠状病毒与一种蝙蝠的冠状病毒序列一致性高达96%。随后新闻报道穿ft甲有可能是潜在的中间宿主，当今人类新发传染病78%与野生动物有关，或者说来源于野生动物。一次次的疫情，对人类世界是巨大的灾难，中世纪欧洲蔓延的黑死病、鼠疫、天花……之后的霍乱、埃博拉、禽流感、猪流感都在提醒人类的脆弱和渺小。

人类攫取