与光同行 映照青春——在单元整体教学中渗透爱国主义.docxVIP

与光同行映照青春

——在单元整体教学中渗透爱国主义教育

摘要：爱国主义作品在初中语文教材中有重要地位，这类文章表现出的强健的爱国热情对培养学生的情操和人格有重要作用，然而学生对这类文章了解的而不够深刻，情感体验不够丰富，在课堂中需要老师的引导、点拨。

关键词：爱国主义教育，课前准备，课堂呈现，参与，自主作为

引言：爱国主义作品在部编版初中语文教材有重要地位，这类文章表现出强健的爱国主义精神，在培养情操和健全人格方面有重要作用，也是践行立德树人任务的重要载体。因此，教师应该采取有效的教学手段来加强爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

本文以部编版七年级下册第二单元为例，重点分析在单元整体教学中融入爱国主义教育的小小体会。

一、单元整体介绍

本单元以“家国情怀”为主题，选取的五篇课文表现了不同时代人的爱国情感。《黄河颂》这首反映抗日救亡主题的歌词，以颂歌方式赞美了黄河一往无前的精神。《老ft界》记叙了红军成功翻越老ft界的经过，赞美了红军的革命乐观主义精神。《谁是最可爱的人》记叙了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，表现了志愿军战士的崇高精神。《土地的誓言》通过描述关东原野的美丽丰饶，抒发了国土沦丧的悲痛和对故乡的眷念，并发出愿意为解放故乡战斗到底的誓言。《木兰诗》中记叙了木兰女扮男装，替父从军，爱国爱家的巾帼英雄形象[1]。

本单元的写作是“学习抒情”，结合本单元学习的课文让学生区分直接抒情和间接抒情及其表达效果。在实际写作中能恰当地运用抒情，提高作文质量。

综合性学习“天下国家”，引导学生理解“天下国家”的含义，培养学生搜集整理资料的能力，并能够积极展示自己。

二、课前准备

备课

备好课是上好课的关键。在上课之前我做了以下准备工作：

确定主题，制定目标。

本单元的主题是“家国情怀”，学习的重点是体会作品中的爱国情感，学习抒情的方式。

据此情况，我把单元目标设定为：(1)体会课文的抒情方式，掌握直接抒情和间接抒情。(2)感受课文所表达的家国情怀和人物精神品质。（3找出课文的关键句及自己喜欢的段落，学会做批注。

梳理本单元选编的五篇课文、写作以及综合性学习之间的关系，以此确定各课时之间的安排以及上课的先后次序。

备教材

充分把握教材，上课前把课文认认真真至少读三遍，标上小节号；然后自己回想课文的大致内容以及课文所要表达的情感，写下自己疑惑的地方并结合课后思考题对课文进行提问，认真梳理课文的内容。

结合教参以及其他资料，在课本上手写备课内容，主要以主问题设置为主，主问题设置根据题材重点关注课文内容，表达的情感以及写作手法，接着把书本上的备课内容整理成电子教案、制作课件与同组教师分享；在集体备课时进行讨论：哪些需要删除，哪些保留，还需要添加什么内容。在集体备课后，汇总全组意见和建议进行二次备课，确认无误后分享到全年级组，共同上课使用。

在主问题设置时要根据学生的特点，问题设置由易到难，层层递进，不断激发学生的思维和思考能力，调动参与的积极性，达到理想的教学效果。

例如在《老ft界》这一课的问题设置如下：

①请圈画出红军在不同时间所处的地点，并以此为线索，画出红军的行进路线图。

②本文是如何描写老ft界的？有什么作用？

③翻越老ft界，红军克服了哪些困难？划出相关语句。

④克服困难的过程中表现了红军的什么精神？

其中在制作课件时，除了确定内容和主问题，重点拓展背景知识以及在网上

收集相关背景知识或者拓展延伸视频，再写下与课文思想内容一致的升华话语。如《谁是最可爱的人》以电影《长津湖》片段做课前导入，在实际上课过程中讲解松骨峰战斗时，先播放纪录片《松骨峰战斗》的片段，创设了情境后请学生先谈感受，再结合具体的句子说说此次战斗体现了战士们的什么精神。学生很容易感受到此次战斗的壮烈以及志愿战士们英勇顽强、舍生忘死的精神。最后老师用课件列出松骨峰战斗的数据，让同学们再次感受先辈们的精神，最后全班齐读本段中关于战斗场景的描写。

备学生

本单元的课文除《木兰诗》外，距离现在生活的年代并不远，可是学生们由于生活条件的提升、生活经验的缺乏对于革命先辈的事迹和精神了解不够深刻，所以需要老师进行引导、点拨。为此我在寒假就做了准备工作，由于假期时间相对较长而过年期间学生学习的主动性和积极性会打折扣，所以我安排两个班的同学在假期看看电视剧：《觉醒年代》《我的法兰西岁月》《跨过鸭绿江》，这三部历史剧能很好地给学生们拓展近现代的历史知识，可以大致了解人物形象和背景。电视剧画面和声音结合可以很好地把同学们代入历史情境中去，有助于课堂讲解。

这一点在讲解《回忆鲁迅先生（节选）》中就能够体现，《觉醒年代》中鲁迅

的形象与课文中鲁迅的形象一对比，同学们立即就能说出文中的鲁迅平易近人、幽默，充满人情味，而不是一贯的严肃犀利。

其实，教学活动不是老师的自导自演，