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教学设计
课程基本信息
学科数学I年级I七年级I学期I秋季
课题2.2.l有理数的乘法（第2课时）
书名：义务教育教科书数学七年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
教学目标
，，发展抽象能力．
1.经历有理数乘法运算律的探究过程理解有理数的乘法运算律
，能运用乘法运算律简化运算，提升运算能力．
2.学握有理数乘法的运算律
教学内容
教学重点：
棠握有理数乘法的运算律．
教学难点：
灵活、准确运用乘法运算律简化运算．
教学过程
教学环节主要师生活动
问题诸同学们完成下列有理数乘法的计算，并说出运算依据．
(l)(-6)x5;(2)(-计（－1］(3)-0.19XO.
师生活动：学生依据有理数乘法法则完成计算并给出说明．
(l)(-6)X5=S)=
-(6X-0;
两数相乘，异号得负，且积的绝对值等于乘数的绝对值的积．
新课导入
(2)(-计（－{)=+x勹＝1
({
两数相乘，同号得正，且积的绝对值等于乘数的绝对值的积；
或互为倒数的两个数乘积是1.
(3)-0.19X0=0.
任何数与0相乘，都得0.
设计意图：学生通过运用有理数乘法法则及倒数定义巩固上节课所学内容，
．
并为本节课有理数乘法运算律的学习作铺垫
问题1类比有理数加法的学习，我们在棠握了有理数的乘法法则后，就
要研究乘法的运算律．同学们在小学已经学过乘法的哪些运算律了？乘法运算
律在运算中有什么作用？
师生活动：学生思考并回答．曾经学过乘法的交换律、结合律，乘法对加
法的分配律，合理运用这些乘法的运算律可以简化运算．
设计意图：回顾旧知，明确学习有理数乘法运算律的目的，引导学生类比
，．
有理数加法运算的学习引出本节课学习内容
问题2这些运算律对于有理数的乘法还成立吗？该如何验证呢？
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