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教学设计
课程基本信息
学科数学|年级I七年级I学期I秋季
课题3.1列代数式表示数壅关系（第1课时）
书名：义务教育教科书数学七年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
教学目标
一
1.借助现实情境了解代数式，进步理解用字母表示数的意义．
2.能分析具体问题中的简单的数量关系，并用代数式表示．
3.通过对现实世界中数量关系的抽象，得到代数式定义，体会从具体到抽象的认识过
程，发展抽象能力．
教学内容
教学重点：
对代数式定义的理解及运用代数式表示实际问题中的数量关系．
教学难点：
运用代数式表示实际问题中的数量关系．
教学过程
教学环节主要师生活动
教师出示教材章引言中的问题：
一
智能机器人的广泛应用是智慧农业的发展趋势之．某品牌苹果采摘机器
人乎均每秒可以完成5而范围内苹果的识别，并自动对成熟的苹果进行采摘．它
一一
的个机械手乎均8s可以采摘个苹果．根据这些数据回答下列问题：
(1)该机器人10s能识别多大范围内的苹果？60s呢？ts呢？
新课导入
(2)该机器人识别nn召范围内的苹果需要多少秒？
(3)若该机器人搭载了m个机械手(ml),它与采摘工人同时工作1h,
—
已知工人乎均5s可以采摘个苹果，则机器人可比工人多采摘多少个苹果？
师生活动：学生独立回答．
教师根据学生回答悄况进行评价，可以适时追问下面的问题：
如果将1s宪成5而范围内苹果的识别改为完成S而范围内的苹果识别，
ts内能识别的苹果面积是多少？
一
教师引导学生归纳：用字母t表示时间，字母t可以像数样参与运算，并
且可以简明表示该机器人识别的苹果面积与时间、识别速度的关系．数与字母
“
相乘或字母与字母相乘，通常将乘号写作.或省略不写．
一
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