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《日月潭》第二课时教学设计
教学目标：
认识15个生字，会写9个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解日月潭秀丽风光，感悟作者对日月潭的赞美之情。
激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
识字写字
教学难点：
感悟作者对日月潭的赞美之情。
教学用具：课件
课时安排:二课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入。
听写词语。
二、美好感悟。
任务一:自由读第一段，思考:日月潭在什么地方？
指名汇报
完成填空
课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把它读一读。
任务二:朗读课文第二段，说说日月潭的名字是怎么得来的？
指名回答
品析句子
师小结
课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？
任务三:自由读第三、四段（风光）说说日月潭的景色怎么样？你喜欢什么时候的景色？为什么？
1、指名说说
2、谁愿意起来读你喜欢的给大家听？
3、找出第四段中的一对反义词
4、引读最后一段。
（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了许许多多的中外游客。
三、美好练习
出示课后练习里的词语
读一读，记一记
并说说从这些词语中，你感受到了什么？
四、美好总结。
美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？
五、美好作业。
1、抄写生字词
2、摘抄好词好句
板书设计:
10日月潭
位置
名字由来
景色:清晨风光秀丽
中午
细雨
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