3.3 二次根式的加法和减法（1） 学案 2025湘教版数学八年级上册_可搜索.pdfVIP

第3章二次根式

3.3二次根式的加法和减法(1)

学习目标与重难点

学习目标：

1.理解同类二次根式的定义，能准确判断并合并同类二次根式。

2.掌握二次根式加减的运算步骤(化简→合并),能规范书写运算过程。

3.经历“类比整式→迁移根式”的探究，体会“数式通性”。

4.体验“把复杂式子化繁为简”的数学美感，增强运算自信。

学习重点：

同类二次根式的识别与合并。

学习难点：

1.化简与合并的顺序控制(先化简再合并)。

2.含括号、系数为分数或字母的综合运算。

?学习过程

一、独立思考

化简：(1)√8;(2)√18;(3)√32;(4)√50.

观察：这四个二次根式的化简结果有什么共同特征?

二、新知探究

探究一：同类二次根式的概念

教材第75页

【定义】同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，这几个二次根式叫做

同类二次根式.

关键条件：1.必须为最简二次根式(即被开方数无平方因数、分母不含根号);

2.指数至少需要两个二次根式才能构成同类关系；

3.同类二次根式只与被开方数有关，与根号外的因式无关.

小试牛刀若√12与最简二次根式√a+1是同类二次根式，则a的值为()

A.11B.13C.3D.2

合并同类项：合并时系数相加减，字母和指数不变

合并同类二次根式：合并时系数相加减，______不变

探究二：二次根式的加减

我们可以根据实数加法的交换律和结合律，以及实数乘法的结合律和对加法的分配律，对最简二次根

式中被开方数相同的实数(即同类二次根式)进行运算.

【做一做】计算：(1)(√3+√5-√5;(2)2(√3+1)-3√3.

【思考】(1)3√8+5√18等于多少?

(2)3√8-8√27+5√18等于多少?

【归纳】你能归纳出二次根式的加减的一般运算步骤吗?

三、例题精讲

例1计算：2√18-√50+3√45.

【做一做】先计算再将你的结果与同学比较.

√05-√票

m2,求圆环的宽度d(π取3.14).

四、课堂练习

【知识技能类作业】

必做题

1.计算√8+√18的结果是()

A.√26B.2√5C.5√2D.7√2

2.估算√32-√8()

A.在2和3之间B.在3和4之间C.在5和6之间D.在8和9之间

3.下列二次根式中，不能与√3合并的是()

A.√12B.√18C.√27D.√48

选做题

4.当a=3√2,b=√8时，则a+b的值为_____.

5.已知√18-√2=a√2-√2=b√2,则ab=_____.

6.如图，在矩形ABCD中无重叠放入面积分别为27dm2和12dm2的两张正方形纸片，则BC的长

为_____.

AD

27dm2

12dm2

BC

【综合拓展类作业】

7.计算：(1)√27-√12;

(2)4√5-√8+√45+4√2.

五、课堂小结

这节课你收获了什么,在计算过程中须注意什么?

六、作业布置

1.下列计算正确的是()

A.√2+√3=√5B.4+√2=4√2

C.√9-√3=√6D.√27-√12=√3

2.若a0,b0,化简2√ab3-3√a3b的结果是()

C.(-2b+3a)√ab

A.(2b-3a)√abB.(-2b-3a)√abD.(2b+3a)√ab

3.若使算式3√20√8的运算结果最小，则o表示的运算符号是()

A.+B.-C.×D.÷

4.若a,b为有理数，且·,求ba的值。